上海市浦东教育发展研究院
- 作品数：1,131 被引量：1,770H指数：16
- 相关作者：胡根林谢忠新顾志跃吕萍陈珍国更多>>
- 相关机构：华东师范大学复旦大学喀什大学更多>>
- 发文基金：上海市教育科学研究规划项目上海市浦东新区教育内涵项目国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理文学更多>>
- 高中思想政治课项目式学习设计的方法与实践被引量：2
- 2020年
- 用项目式学习的方式将"战疫"事件课程化,通过整合社会资源与课程内容,建立起学习目标与学习内容的密切关联,让社会资源真正介入到课程设计之中。使教师与学生历经项目设计、项目组织与规划、项目实施、项目展示与评价,围绕真实的生活情境进行探究活动并呈现预期的学习成果,实现思想政治课程的育人价值。
- 刘颖
- 关键词：思想政治课课程资源项目式学习课程设计
- 正确认识和有效开展时政教育被引量：4
- 2009年
- 随着上海二期课改的逐步推进，时政课正逐渐引起我们的重视和关注，成为思想政治学科教学的重要组成部分。本次我们的“聚焦”栏目围绕“时政教育”在课堂教学中如何有效开展的问题，从如何正确认识时政教育、如何开展时政演讲、如何灵活利用时政资源等几个方面，从理论到实践，多角度地呈现了上海市周增为政治名师培养基地对此进行研究与实践的一些理性思考和经验总结。
- 周增为
- 关键词：时政教育思想政治二期课改学科教学课堂教学
- 教师读书的自由与约束
- 2023年
- 学校组织教师读书,带有一定的约束性。约束有约束的好处,但也有不足。那么,完全让教师自由阅读可否?似乎也难以把握读书的进展与成效。研讨“统一要求的读书有效吗”“教师‘打卡’阅读活动的深度”,实现在自由与约束中来回穿梭的开放度。
- 黄建初
- 关键词：教师阅读教师发展
- “直接拼读法”在上海浦东新区小学低年级的实践与研究被引量：7
- 2006年
- 一、背景分析
自1999年秋季学期起，上海市浦东新区20所小学分别从一、三年级开始试用上海二期课改新教材《牛津英语》（上海版），教师则重点研究新教材的编写意图、教学设计、教学方法和教学评价。两年后，一年级起点的实验学校教师反映：三年级教材太难了，进入三年级后，学生明显感到词汇量太大，教师也感到教学内容太多。经过仔细分析，我们发现上述现象主要缘于下列原因：
- 车建琴
- 关键词：小学低年级读法《牛津英语》学校教师一年级起点新教材
- 例谈中学化学学科开展生涯教育的途径被引量：7
- 2019年
- 结合案例介绍化学学科开展生涯教育的几种途径。利用微信公众号进行生涯教育,在公众号上开设“化说生涯”栏目,通过一系列的文章,介绍与化学相关的典型专业、龙头企业、相关行业和各类职业等。组织教师和学生参观与化学相关的科研院所、企业、大学和科技场馆。在课堂教学中落实生涯教育,可以开设专门的学科生涯教育课程,也可以在化学课堂教学中结合相关内容渗透生涯教育。
- 周玉枝
- 关注变与不变 重视联系发展--提高讲评课效率的方法初探
- 2021年
- 面对时间少、任务重的教学状况,讲评课必须兼顾教学进度和数学思维提升.动点压轴题需要师生在充分认识题目的价值和功能的基础上对条件进行分析,对图形进行研究,观察变化的规律,挖掘不变的因素,同时结合变式训练巩固知识间的联系,发展数学能力.
- 胡素芬
- 关键词：讲评课
- 论教师实践性知识形成与发展的内在机制被引量：1
- 2014年
- 教育是一种“实践”，需要教师具有“实践性知识”。这种“实践性知识”究竟如何从外在的行为要求转化为内在的行为需要，这便是教师实践性知识形成与发展的内在机制问题。具体地讲，就是教师如何基于个人生活史与专业生活史，以个体经验、共同体经验、行动反思等为结构要素，引发实践性知识持续地发生、变化、重组、发展的运行机制。明晰教师实践性知识形成与发展的内在机制，可以帮助教师更深入准确地把握教师专业发展的实质，也有助于教师采取有效措施来促进自我导向的学习与发展。
- 陈静静姜美玲
- 关键词：教师专业发展知识形成实践性知识
- 区域教育公共服务创新系统构建过程中教育研发机构的功能发挥
- 2015年
- 在区域教育公共服务创新发展过程中,由于传统学校的自我创新意识和能力不足,政府专业研究职能外移,急需专业研发机构承担起对其他主体创新发展的设计、孵化和指导职能。本研究借鉴经济领域区域创新系统研究的理论成果,提出区域教育研发机构应在区域教育创新发展中,通过承担设计者、孵化者、指导者和合作创新者的职能发挥其引领地区教育创新的作用。
- 李彦荣
- 关键词：教育公共服务区域教育
- 2—5 年期青年教师数据素养构成的研究被引量：1
- 2020年
- 识别和获取教学数据并将其转化为可理解信息知识的能力,逐渐成为教师开展教学实践的能力要求。以上海市八个区2—5年期青年教师为对象进行实证调查,采用质性研究,从基础知识、核心能力、思维意识三个维度进行测评,分析教师的数据素养现状,并根据结果从教师培训的角度给出提高青年教师数据素养的建议,以期为大数据时代教师专业发展提供借鉴。
- 王树生曹杨璐刘林青
- 关键词：青年教师评价指标教师专业发展
- 高中小说阅读质量目标研究之二:实施策略与评价被引量：2
- 2013年
- 一、实施策略与方法
（一）目标定位
1．立足初中小说阅读教学的基础开展高中小说阅读教学。
高中学生，对于小说的基本阅读知识（既包括小说文体特征在内的本体性知识，又包括阅读小说的策略性知识等）已经基本熟悉。高中阶段的小说阅读教学，
- 余锡宝刘强聂剑平
- 关键词：高中学生小说阅读教学本体性知识策略性知识
