北京师范大学三帆中学朝阳学校
- 作品数：73 被引量：24H指数：3
- 相关作者：张文华郑艳李建文李建文胡可更多>>
- 相关机构：中国人民大学附属中学北京大学公共卫生学院北京大学公共卫生学院社会医学与健康教育学系更多>>
- 发文基金：北京市社会科学基金北京市教育委员会人文社会科学研究计划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教艺术语言文字更多>>
- 不只是美味
- 2021年
- “荔枝真好吃!”周末,我写完作业,“享受”着新买的荔枝。真甜,我一边吃一边跟妈妈分享。“确实挺甜的。”妈妈尝了一颗,打开了“话匣子”,“我们小时候啊,吃一颗荔枝都难,更别说现在能买一袋子荔枝了。有时候,我拿着荔枝舍不得吃,就会先玩上半天再吃。”“荔枝有什么好玩的?”我仿佛发现了新大陆。“当然有了,我们还拿荔枝做过灯笼呢。”说着,妈妈拿起了一颗荔枝。原来,荔枝灯笼是这么做的……
- 梁乐岩辛苗(辅导)
- 关键词：荔枝灯笼新大陆妈妈
- 一般观念引领下的“圆周角”教学设计
- 2022年
- 圆周角的教学中,如何引导学生发现圆周角定理,怎样让学生理解圆周角与圆心的三种位置关系,怎样让学生感受分情况证明圆周角定理的必要性,是一线教师长期困惑的问题.在一般观念引领下,基于研究几何图形的一般思路,着眼于培养学生发现和提出问题的能力,对“圆周角”一课进行教学设计,探索突破以上难点的方法.
- 宋璐佳
- 关键词：教学难点圆周角
- 背包
- 2023年
- 父亲出差归来,是年幼的我最为期待的事。父亲是美国一家设备公司的中国区负责人,全国各地各公司分部的重要客户交流和项目运作,都需要他参与。我年幼时,他总是在外奔波,而我总是期待着他归来。归来的那一天,父亲的背包里定是藏满惊喜。我和母亲都发现,每次出差回来,那个小心谨慎,甚至有点刻板的父亲,都会忽然变得浪漫起来。
- 刘子菡
- 关键词：客户交流归来背包
- 利用微视频教学资源,进行单元整体教学设计被引量：3
- 2022年
- 随着信息化技术在教学中的广泛应用,微视频资源成为英语课堂教学的重要组成部分。本文以一节初中英语单元课的教学设计为例,通过呈现视频、学习视频、内化视频和生成输出四个环节,探究如何利用微视频资源进行单元整体教学设计。
- 赵文娟李伟
- 关键词：初中英语单元整体教学
- 名校分校青年教师压力应对的心理韧性过程模型建构——基于北京市S学校的质性研究
- 2022年
- 本研究旨在以心理韧性的积极研究视角,探讨名校分校特定情境下青年教师如何成功应对职业发展初期的"易感期"和"迷茫期"。笔者采用质性研究方法,以北京市S学校7位教师为访谈对象,采用扎根理论对访谈文本进行编码分析,初步展示了名校分校青年教师心理韧性的主要要素,即个人资源(个性特征)、应对策略(积极认知、情绪管理、行为策略)、环境资源(人际支持、自主性、专业支持)。这些要素环环相扣,交互影响,揭示了青年教师在高工作压力下良好适应能力培养的动态发展过程。
- 李建文汪婷
- 关键词：青年教师心理韧性
- 记一次小学低年级英语绘本阅读课的磨课经历
- 2015年
- 本文通过描述一节英语阅读课的磨课过程，反思了一节阅读课的磨课经历，探讨了在阅读教学中应如何关注学生，完善教学过程，优化教学设计，从而培养学生良好的英语阅读习惯，提高小学英语阅读教学的实效。
- 王利平
- 关键词：小学英语绘本教学磨课
- 刚上一年级就说慌,怎么办
- 2022年
- 晚上睡觉前,子墨妈妈帮儿子收拾第二天的学习用品,在收拾铅笔盒的时候,她发现子墨的铅笔盒里多了一块卡通形象的橡皮,这块橡皮并不是她给孩子买的."子墨,这块橡皮是哪来的?"她随口问道."哦,我不知道……"子墨支支吾吾地回答,眼神明显在躲避着妈妈."是不是你拿错了别的同学的橡皮?明天记得还回去."子墨妈妈没有想太多,孩子听到后"哦"了一声,这件事情就过去了.
- 张文华
- 关键词：卡通形象晚上睡觉收拾妈妈
- 贯通融合 肇基成长
- 2017年
- 北京师范大学三帆中学朝阳学校秉承北京市三帆中学＂奠定学生发展基础,促进学生健康成长＂的办学理念,结合学校九年一贯制办学的特点,积极探索一贯制学校的办学策略。学校系统构建了九年一贯的＂多元化课程体系＂,坚持整合优化、整体贯通的原则,凸显九年一贯的学制优势。内容组织上,针对学生身心发展规律和学科知识的内在逻辑,关注不同学段的衔接和义务教育培养目标的一致性,统筹安排一至九年级的国家课程、地方课程和校本课程。课程功能上,
- 李建文
- 关键词：九年一贯制地方课程国家课程办学策略课程功能阅读课程
- 和老师沟通“犯怵”,我该怎么办
- 2023年
- 和孩子的老师做好沟通,是父母的一门必修课。怎么和老师交流才显得大方得体?话要怎么说才能既解决问题又不会给老师添麻烦?这些问题困扰着很多父母。先别着急,让我们来听听老师们的真实想法吧。
- 张文华赵晓媛余佳
- 关键词：老师沟通必修课
- 基于大概念统领下的项目化学习设计——以部编八上语文第二单元回忆性散文学习单元设计为例
- 2023年
- 项目化教学是以“项目为载体,任务为驱动”的一种教学方式,通过持续探究包含学科核心概念的具有驱动性的问题,引发学生对日常生活情境中的问题进行思考,切实培养学生对现实问题的解决能力。语文学科大概念与项目化学习的内核紧密相连,有意义的项目化学习需要大概念的引领。本文以八上第二单元回忆性散文的学习为例,将学科大概念应用于项目化学习设计中,引导学生在真实的语文学习生活情境中展开学习和研究活动,切实提升学生的语文学科核心素养。
- 郭凯旋
