云南大学云大附中
- 作品数：249 被引量：114H指数：5
- 相关作者：杨金黄丽娟黎一苇李莹刘翥更多>>
- 相关机构：云南师范大学附属中学云南师范大学实验中学北京大学哲学系更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金云南省科技攻关计划淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理文学理学更多>>
- 一种河道生态环境保护修复装置
- 本实用新型公开了一种河道生态环境保护修复装置，包括浮板，所述浮板的顶部端面固定连接有培养板，且培养板的上面设置有培养槽，所述浮板的底部端面左右两端均固定连接有轴承座A，两个所述轴承座A之间转动连接有转动轴A，所述转动轴A...
- 王睿李勃睿李雨玥李勃达
- 文献传递
- 英语阅读文本多元解读的新视野——以“How Daisy Learned to Help Wildlife”教学为例被引量：1
- 2018年
- 当前全社会对学生核心素养问题的关注,本质上是关注“教育要培养什么样的人”这一根本问题。《英语课程标准(2017年版)》提出的核心素养主要包括:语言能力、学习素养、文化意识、思维品质、学习能力。
- 江曼李时超
- 关键词：阅读文本HELPHOW教学
- 简析英语语感及其培养
- 2013年
- 在英语日常教学中,我们时常会遇到这样的情形:部分学生学习英语非常刻苦,单词记得不少,语法规则掌握了很多,但学习成绩却不理想,特别是理解力和表达力都很差。有一名高一学生,他的英语特别好,是同学们崇拜的偶像。在一次学习座谈中,他说了一段让我非常吃惊的话:"到现在我还不会分析主语从句。我学英语,都是靠多读、多与老外练口语得来的语感。
- 姚雪丹
- 关键词：英语语感语感培养主语从句语言习得初中教材听说读写能力
- 基于真实情境 凸显素养立意——例析昆明市初中学业水平考试化学试卷推断题
- 2020年
- 2018年和2019年昆明市初中学业水平考试化学试卷第25题,改变了以往以"框图推断"考查物质的转化关系,而以化工生产工艺流程为情境,综合考查物质的推断及化学方程式的书写等化学知识,体现了基于化学学科核心素养的试题命制理念,对教师的教学工作起了很好的导向作用。一、试题剖析例1 (2018年·昆明市·第25题)金属钛被用于航空航天工业、化工、医疗等领域。
- 洪涛
- 关键词：化学试卷推断题化学思维中考化学化学课程标准
- 新课程环境下中小学教师如何转变教学观念
- 2002年
- 2001年7月我国各科新课程标准陆续出台,这标志着我国基础教育课程改革进入实施阶段.教学观念的转变是课程改革能够顺利实施的保证.课程实施的基本途径是教学.教学观念的更新决定了教学方式的转变.'如果教学观念不更新,教学方式不转变,课程改革就将流于形式,事倍功半甚至劳而无功'(基础教育课程改革纲要(试行)解读).作为教学的主要实施者,中小学教师将面临一系列历史性的教学观念上的转变.<基础教育课程改革纲要(试行)解读>指出:新课程需要以下教学观念:1.整合教学与课程;2.强调互动的师生关系;3.构建素质教育课堂教学目标体系;4.构建充满生命力的课堂教学运行体系;5.转变学生的学习方式.
- 程惠云
- 关键词：中小学教师转变教学观念课程环境全人发展社会本位基础教育课程改革
- 培养化学核心素养提高高考备考效率被引量：2
- 2018年
- 高三化学复习,复习内容繁多,学生千头万绪,老师事无巨细,但往往徒劳无益。将提高学生化学核心素养作为高三复习的指导思想,将有利于大大提高复习效率。
- 孙钰翔
- 关键词：高考复习
- 杰出人才与乖乖学子——关于大学秩序和学术自由的议论
- 2009年
- 小布什曾经这样调侃赖斯:"她拿到了博士学位,我的大学平均成绩只有C,可是你看谁当总统,谁当顾问?"难倒专家的人往往是外行。小布什言者无意,教育家听者有心。乖孩子与捣蛋鬼,这对相反相成的符号,在某种隐喻的意义上,给高等教育留下一个意味深长的尴尬。中国是一个对教育树人命题执着始终的国度,面对非常规的教育产品往往陷入更深的疑惑。大学该不该鼓励"乖"?这种鼓励会不会遏制天才?天才是否需要一般性大学通识教育的滋养?批评"乖"的基础和依据在哪里?能否改变大学对乖学生的偏爱?如何改变?……通过偏激的命题,我们可以把有兴趣的思考者聚拢一处,让他们的想法彼此对冲、相互启迪,继而得出不偏激的结论。我们认为,这种茶吧的形式不仅能够有效地结出理论的果实,而且符合先贤所追慕的那种思想的高贵:孔子和苏格拉底都是在那一问一答之间,描述出人类二千五百年的方向。"异口同声"显然不是我们的追求。期望本期教育学家茶吧具有更为宽阔的开放性,在对问题的追究进程中尽可能实现计划外的超越。
- 董云川沈云都魏小伟刘皛周丽蓉张德权
- 关键词：学术自由议论秩序博士学位
- 课外阅读与再造想象被引量：1
- 1994年
- 语文课的目的是培养学生听说读写的能力,也就是培养吸收能力和表达能力,故课堂教书与课外阅读是相辅相成的,是电影、电视所不能代替的,前者只能给学生现成的现象,后者是学生自己的再造想象。它能动员起注意力、记忆力、想象力、思考力,交替进行形象思维与逻辑思维,综合提高学生的语文水平。
- 杨金
- 关键词：中学语文教学法
- 刍议初中生物教学中“科学探究”的复习
- 2014年
- 现代教育科学中使用的“科学探究”一词往往具有两个层面上的含义：一是科学探究活动；二是科学探究技能。探究技能是对学生能力方面的要求，是完成科学探究活动的基础与保证。一个有科学素养的探究者，必然要具备以下探究能力：根据现象和事实提出问题的能力；根据问题和条件对解决问题作出假设的能力；根据假设和条件设计验证方法的能力；观察与分析能力；收集与处理信息的能力；概括结论的能力；与伙伴合作与交流的能力。也就是说，科学探究的学习重点在于探究活动、在于调动学生的主观能动性，培养学生的探究能力。
- 谢逸箫
- 关键词：生物教学科学探究活动复习主观能动性
- “童谣感受三步法”巧解英语比较类试题
- 2014年
- 新课程强调学生对于语法知识在具体语境中的理解和运用,然而在教学中教师经常有这样的感慨:"为什么讲了那么多遍做了那么多遍,学生还是不会呢?"基于传统3P教学模式(即:Presentation—Practice—Production),笔者尝试了"童谣感受三步法"(以下简称"三步法")来巧解比较类试题:首先利用童谣导出"比较"。
- 凌红珊黄丽娟
- 关键词：三步法PRESENTATION题干原级解题步骤ENOUGH
