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成都工业学院马克思主义学院

作品数:120 被引量:164H指数:6
相关作者:张静贾玉英张静更多>>
相关机构:西南财经大学社会发展研究院四川师范大学经济与管理学院电子科技大学实验中学更多>>
发文基金:四川省科技厅软科学项目国家社会科学基金四川省高等教育教学改革工程人才培养质量和教学改革项目更多>>
相关领域:文化科学政治法律经济管理社会学更多>>

文献类型

  • 107篇期刊文章
  • 6篇会议论文

领域

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  • 23篇政治法律
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  • 7篇社会学
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  • 1篇环境科学与工...
  • 1篇军事

主题

  • 32篇高校
  • 18篇思政
  • 18篇教育
  • 17篇教学
  • 14篇政治
  • 11篇思想政治
  • 11篇教师
  • 9篇政治教育
  • 9篇治教
  • 9篇思想政治教育
  • 9篇思政课
  • 9篇主义
  • 9篇文化
  • 9篇课程
  • 7篇高校思政
  • 6篇农村
  • 6篇乡村
  • 6篇马克思主义
  • 5篇政策课
  • 5篇社会

机构

  • 113篇成都工业学院
  • 5篇西南财经大学
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  • 1篇百色学院
  • 1篇四川师范大学
  • 1篇云南师范大学
  • 1篇四川省科技交...
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作者

  • 4篇张静
  • 2篇官芯如
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  • 1篇徐梅
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  • 1篇胥宏
  • 1篇张静
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  • 1篇唐宁
  • 1篇陈利燕

传媒

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  • 3篇商业经济
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  • 1篇女报
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  • 1篇思想政治工作...

年份

  • 17篇2024
  • 22篇2023
  • 14篇2022
  • 24篇2021
  • 14篇2020
  • 6篇2019
  • 4篇2018
  • 4篇2017
  • 1篇2016
  • 3篇2015
  • 2篇2013
  • 2篇2012
120 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
高校“形势与政策”课程教师队伍建设现状分析与对策研究——基于四川省高校《“形势与政策”课程教师队伍建设研究》问卷调查被引量:5
2021年
“形势与政策”课程是实现习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”、落实立德树人根本任务的核心课程。教师队伍是实现课程任务的关键。对四川省高校“形势与政策”课程教师队伍建设状况分析,提出新时代加强高校“形势与政策”课程教师队伍建设的具体路径:瞄准成果导向,强化教师内生动力;立足课程改革,配置调整师资布局;健全培训机制,增强教师教研能力;加强顶层设计,完善师资制度保障。
罗英罗玉洁叶芳
关键词:教师队伍课程改革
应用型本科院校“形势与政策”课教学改革创新的“四个结合”被引量:1
2020年
应用型本科院校建设背景下,“形势与政策”课要与学校转型发展同向同行,遵循思政课改革创新基本要求,落实好立德树人根本任务。要坚持提升教师队伍质量,优化教学内容,创新教学形式和方法的基本导向。成都工业学院积极探索,形成了专家学者、学校领导、专职教师、兼职教师结合,课程规范与校地特色结合,理论教学与实践活动结合,线上教学与线下教学结合的改革经验。
陶春燕罗英
关键词:应用型本科院校教学改革
习近平治国理政系列重要讲话精神的理论贡献被引量:3
2016年
习近平总书记的系列重要讲话,不仅坚持和发展了马克思主义理论体系,而且继承创新了中国特色社会主义理论体系,也对区域经济学、政治学、军事学等科学体系进行了丰富和发展,作出了重要的理论贡献。
张静唐宁
校史在新校区校园文化建设中的功能与实现路径研究——以成都工业学院为例
2024年
文章以成都工业学院为例,对校史在新校区校园文化建设中的功能与实现路径进行研究。成都工业学院的百年校史作为高校教育发展的重要组成部分,也是我国高等教育发展史的缩影。研究百年校史在新校区校园文化建设中的作用,发现通过建立校史馆、编研校史、举办校史展览、开设校史课程、开展纪念活动等方式,加强新校区大学生校史校情教育,引导大学生知史爱校、知史爱国,从而有利于校史文化的传承和发挥校史文化的凝聚功能、育人功能和辐射功能。
向丽娟肖寒
关键词:校史新校区校园文化建设
高校辅导员和形势与政策课兼职教师教学能力提升的融合机制探究被引量:1
2022年
高校辅导员是形势与政策课兼职教师的主要来源,提升高校辅导员的教学能力,既是辅导员自身专业化职业化发展的内在需要,也是促进形势与政策课教学质量提升的重要保障。因此,通过构建高校辅导员和形势与政策课兼职教师教学能力提升的融合机制:建立形势与政策课兼职教师(辅导员)的准入和退出机制;建立辅导员与形势与政策课教师教学协同育人机制;建设兼职教师(辅导员)发展的教学科研机制,补足辅导员担任形势与政策课教师的短板,以促进辅导员教学能力提升、促进“形势与政策”课教学质量提高。
黄艳杨琳娜罗英
关键词:高校辅导员兼职教师教学能力教学质量
补齐农村生态环境治理“短板”
2017年
面对当前我国农村生态环境存在的问题,深入推进农村生态环境治理势在必行。地方政府、乡镇企业、农村居民等多方主体,应该加强对农村生态环境治理的重视程度,转变治理思路,调整产业结构,制定适应于农村生态环境实情的具体实施措施及办法。同时,引导乡镇企业建设企业环保设施、引导农村居民改善生活方式,树立绿色消费理念。
张静
关键词:农村生态环境产业结构
中国老年人口消费结构升级问题研究——基于年龄-时期-队列效应的分析被引量:1
2024年
本文基于2012-2020年中国家庭追踪调查数据,采用分层APC交叉分类随机效应模型分析老年人口消费结构在年龄、时期、队列共同作用下的变动趋势。研究发现:(1)老年人口年龄与消费结构升级呈倒“U”型关系。随着年龄增长,老年人口发展与享受支出占比先上升后下降。(2)不同时期老年人口的消费结构存在显著差异,老年人口发展与享受支出占比会随时期推移而提高,说明老年人口消费结构呈升级趋势。农村老年人口和未受教育老年人口发展与享受支出占比在不同时期波动更大。(3)1939年之前出生的老年人口发展与享受支出占比一直处于低水平,1940-1951年出生的老年人口发展与享受支出占比在波动中呈上升趋势,最高点出现在1949-1951年出生队列。1952年后出生的老年人口发展与享受支出占比又出现明显下降。农村老年人口和未受教育老年人口发展与享受支出占比在不同队列之间波动更大。
詹韵秋杨舒雯
关键词:老年人口消费结构升级
地方应用型高校推进脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接的途径探析
2022年
地方应用型高等学校作为服务于地方和区域经济的高等教育实体,其在服务面向上地方性,人才培养的应用性,专业设置的亲产业性构成了地方应用型高等学校推进乡村振兴战略实施的独特优势。地方应用型高等学校要充分利用“地方性”、“应用型”和“亲产业”等优势,在人才培养、科学研究、文化传承与创新、社会服务、党建政治引领上精准助力乡村五大振兴。
王丽茹官芯如
关键词:地方应用型高校
以共享发展理念提升农村基础教育公平
2023年
建设教育强国,基础教育理应当好先导、打下基础。我国实现基础教育现代化的重点在农村,在此背景下关注困难地区和弱势群体的基础教育发展问题是提升我国农村基础教育公平的应有之义。基于政府面临的现实困难、学校面临的发展困境和教师面临的实际情况,分析乡村教育振兴与农村基础教育公平的现实障碍,发现农村基础教育资源配置不均衡、师资力量薄弱的现实困境,针对性地提出要优化资源合理化配置、注重农村学校内涵式发展、深化教师发展管理改革与引入第三次分配的优化路径,农村基础教育公平在共享发展理念引领乡村教育振兴的基础上推进和实现。
宋新建
关键词:共享发展农村基础教育公平
高校“形势与政策”课建设的探索与实践
2023年
建设思政金课,推动思政课质量提升,是新时代铸魂育人的必然要求。成都工业学院“形势与政策”课遵循新时代思政课改革发展新要求,针对课程建设在教学管理、师资建设、课程实践等方面存在的薄弱环节,结合课程特点,从打造高端讲座品牌、夯实课堂主渠道、配齐建强教师队伍、加强实践教学建设等4个方面探索国家级一流课程建设道路,对应用型本科院校思政课建设具有积极的借鉴意义。
黄艳罗英
关键词:教学模式
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