浙江师范大学幼儿教育集团
- 作品数：50 被引量：17H指数：2
- 相关作者：姚波何婷婷钱婷王丹红徐晓璐更多>>
- 相关机构：浙江理工大学理学院绍兴文理学院教师教育学院华东师范大学学前教育与特殊教育学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题浙江省自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 家园共育亲子课程促进母亲素质提升策略研究
- 2019年
- 家园合作共育亲子课程中幼儿园教育与母亲素质与家庭教育的关系密不可分。家园合作共育中提升母亲素质的策略主要是:借助女性节日,打造专属于母亲的“魅力节”;搭建情感沟通的桥梁,共同创造爱的氛围;创设亲子成长营,促进母亲专业成长。
- 陈娴郑晓洁杨旖西
- 关键词：家园共育母亲素质
- 园本课程建设中的有效管理被引量：1
- 2017年
- 近几年，很多幼儿园都在建构园本课程，那么如何让园本课程建设更顺利和更有质量，是值得我们关注和思考的问题。笔者认为，在园本课程建设过程中有效管理的及时跟进是非常关键的，在此与大家分享我们在园本课程建设管理中的一些经验。
- 王芳
- 关键词：园本课程建设有效管理建设管理
- 关于幼小衔接,我们有话说
- 2023年
- 2023年全国学前教育宣传月主题是“倾听儿童,相伴成长”。从幼儿园进入小学,儿童的生活发生了巨大的转变,顺利平稳地完成幼小衔接,对儿童的健康成长和终身发展具有重要意义。本期,我们倾听幼儿园孩子、毕业生及家长的声音,从多维视角探寻幼小衔接。
- 周乙萍周忞劼
- 关键词：幼小衔接学前教育毕业生倾听
- 如何为幼小衔接搭一座桥
- 2023年
- 如何为幼小衔接搭一座桥?本期,我们邀请了浙江省教育厅教研室的专家,小学校长、教师,幼儿园园长以及幼儿家长,多方共同探讨这一话题。
- 无
- 关键词：幼小衔接幼儿园园长幼儿家长小学校长
- 球球来了
- 2018年
- 托班孩子刚入幼儿园，难免会出现焦虑情绪，而焦虑情绪会影响孩子归属感、安全感的形成，对其后期同伴交往、参与活动的积极性也有影响。
- 张孟勰金鲁丁健琳
- 关键词：焦虑情绪同伴交往归属感安全感孩子托班
- 工作关系视角下幼儿教师情绪智力的现状调查--基于杭州市7区693位教师的实证研究
- 2022年
- 为了解幼儿教师情绪智力现状,对杭州市7个区693位幼儿教师进行了问卷调查。结果发现:情绪应用能力随职称水平的提升、生育经历和婚姻经历的出现而提高;幼儿教师工作关系质量与情绪智力显著相关;亲师关系对幼儿教师情绪智力的影响更大,其余依次是师幼关系、同事关系和尊长关系的质量。研究建议:要进一步推进幼儿园教师情绪智力研究,开展相关培训和实践探索,师徒结对的情绪工作坊是分层分类培训的有效方式之一;要通过工作关系的改进,为幼儿教师情绪智力的发展提供良好土壤,共情能力也许是幼儿教师情绪智力培养的关键;要重视幼儿园亲师关系的优化,在家园共育中推进教师情绪智力发展。
- 张孟勰赵娜徐今雅王佳乐倪慧芳
- 关键词：幼儿教师情绪智力家园共育
- 泡泡里的我们
- 2021年
- 孩子们穿上泳装,背上水枪,一场“泡泡大战”—触即发。微风吹来,泡泡随风起舞,伴随着孩子们的笑声,飞向更高的天空.
- 无
- 关键词：水枪泡泡泳装
- 找朋友(小班)
- 2020年
- 设计思路:小班幼儿同伴关系处于混沌期,他们更多地关注自身,对同伴关注及主动与同伴交往较少,同伴交往显现出松散的状态。有研究表明:小班到中班阶段是幼儿同伴交往能力发展的关键期,这一时期的交往体验将会直接影响到孩子日后交往的态度和主动性,如果这一时期孩子拥有积极的交往态度,掌握一定的交往技能,就能促成交往的成功,而成功的交往又会反过来强化其良好的交往行为,反射到内部行为模式,逐步建立起一种良性循环,最后转化成一种稳定的能力。因此,在小班年龄段后期,我们创设丰富情境,引发幼儿在多种情景模式下关注同伴,逐步地去自我中心,着重培养幼儿关注他人的意识,促进其交往能力的发展。
- 赵然
- 关键词：同伴交往交往技能情景模式交往行为
- 创设适宜的教学情境——“小班情境化歌唱教学”园本研修摘记
- 2017年
- 在幼儿园教学活动中创设适合幼儿发展需要的情境，已成为广大幼儿园教师的共识。然而“教学情境”是一把双刃剑，如果创设、运用不当，就会使活动看起来热热闹闹，
- 张孟勰
- 关键词：教学情境情境化歌唱教学研修小班
- 数学思维如何启蒙
- 2021年
- 很多家长非常重视孩子的数学启蒙,但幼儿园不开设数学课,自己教又没有方法。这导致家长产生焦虑情绪,担心孩子输在起跔线上。其实,数学涵盖的内容很丰富,生活中无处不在。幼儿数学学习有其特殊性,如果不釆用含适的方式方法,会造成孩子学习的误区。幼儿接触数学,主要目的在于激发其对数学的兴趣,发展分析、比较、推理等逻辑思维能力,用数学思维解决问题的能力,等等。
- 朱瑶
- 关键词：数学思维焦虑情绪逻辑思维能力数学启蒙
