华东师范大学附属东昌中学南校
- 作品数：211 被引量：117H指数：5
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- 相关机构：上海师范大学附属中学云南艺术学院美术学院美术系云南艺术学院美术学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律理学更多>>
- 通过作业激发学生的思维
- 2016年
- 在传统教学中,教师喜欢采用＂题海战术＂布置作业,不仅增加了学生的负担,而且在机械重复中形成了内耗。作业太多,思考的空间就缺少了,数学思维能力得不到很好的训练。在数学教学中,加强对学生数学思维的培养是重要一环,如何通过有效作业的设计培养学生思维的多样性？我采取以下几点做法。一、在设计作业时侧重激发学生思维1.有层次地设计作业——培养学生思维的多样性据调查了解,很多学生平时非常不喜欢教师布置一些简单的、重复的机械操练作业，觉得浪费时间；也有的学生认为教师布置的作业与上课所讲内容关联不大，作业题太难，从而对数学产生恐惧心理。
- 陆爱梅
- 关键词：数学思维能力学生思维机械操练传统教学题海战术
- “变换坐标,化曲为直”解物理实验问题被引量：1
- 2010年
- 物理规律通常通过实验测出相关物理量的数据，利用作图法进行数据分析，寻找出规律．先由实验数据分析出定性关系，然后猜想物理量间的关系，建立坐标，作图验证．若作出的图线是直线，则物理关系便可确定，若作出的图线是曲线，则只能确定定性关系，而不能确定定量关系．适当变换坐标，将曲线转化为直线，便可确定定量关系．这就是“化曲为直”的物理思想．
- 王锡忠
- 关键词：物理实验物理规律物理思想物理量作图法
- 提高课堂效率一法——多题一解
- 2009年
- 教学中,我们经常会从多角度多层面去思考问题,从而引出多种解题方法,也就是我们平时说的"一题多解"。然而,有些数学题无论出现的形式相同或不同,其解决问题的方法、步骤和运用的概念却相同或相近,因此,除了适当的一题多解,还应该引导学生"多题一解",对这些题目进行分类编组,然后探索出共同可行的解题规律,也就是"通性通法"。
- 王玉萍
- 关键词：多题一解反射光线入射光线多层面
- 交互式邮件技术应用于体育作业实施中的实践研究
- 2023年
- 体育与健康课程承担着提升学生体质健康水平的重任,而单凭校内的锻炼难以有效提升学生体质水平,体育作业为解决这一问题提供了新的途径。交互式邮件技术作为实施体育作业的新型渠道,在一定程度上提高了体育作业的功效。本文就交互式邮件技术在体育作业中的应用开展了实践研究。
- 阮琳玮
- 关键词：体育作业体质健康
- 田字格路径题的研究性教学实验
- 2008年
- 数学的研究性教学要求注重培养学生以严谨的态度和科学的研究方式认真观察、分析、归纳和解决问题，不仅如此，更要学会思考，进一步提出问题、探索解决问题的方案，从而达到获得知识、学会学习、启迪智慧的目的．本文以田字格路径问题为实例，探究中学数学课堂教学的研究性教学的实践方法．
- 郑燕红
- 关键词：研究性教学教学实施数学课堂教学教学要求
- 一题多解对高三一轮复习的意义
- 2015年
- 这里的“题”指一切考纲范围内的数学问题,包括知识点,基本原理和各类题型.“解”指根据题目条件,通过不同角度的理解产生不同的解题方法.从不同角度思考问题,认识问题,能够提高学生的认知水平,掌握知识的本质含义,激发学习兴趣,拓展思路,激发他们的变通思维,发散思维.其实,在教材中很多知识点,公式的推导都强调一题多解.勾股定理,基本不等式,等差数列的通项公式……不胜枚举.可以说,一题多解就是数学的魅力所在.
- 赵向杰
- 关键词：一题多解激发学习兴趣复习高三通项公式基本不等式
- 注重体现物理学科本质的教学实践与思考──以“伽利略对落体运动的研究”一课为例
- 2022年
- 在新课程的要求下,高中物理教学要注重对学生学科核心素养的培育,本文主要从“科学思维”和“科学探究”两方面,结合实际教学设计回顾伽利略的研究过程,了解伽利略为了研究落体运动的规律,开创了近代科学的研究方法:通过逻辑推理和实验检验来确定物体自由落体的运动规律,以此将东昌中学金融素养培育内涵落实到必修课程中。
- 陈玮
- 关键词：科学思维逻辑推理
- 批判性思维的理论价值和实践指导意义——读《批判性思维:带你走出思维的误区》有感
- 2018年
- 《批判性思维：带你走出思维的误区》（以下简称《批判性思维》）一书是由美国学者摩尔和帕克合著，由我国朱素梅教授翻译的作品。两年前我初读此书，便深受启发。该书深入浅出地介绍了批判性思维的概念、逻辑学家认可的两种推理并对生活中十种常见的思维谬误进行了逐一解析。
- 胡亦佳
- 关键词：批判性思维美国学者逻辑学家
- 构建基于学生评价的作业管理机制被引量：5
- 2008年
- 作业布置和批阅是课堂教学的延续和发展，是教学过程中极为重要的环节。没有作业，再好的课堂教学，随着时间的推移，知识会淡忘，能力会落空。而作业过多、过滥，又会增加学生的负担，削弱学生的学习兴趣。因此，如何提高作业的实效性和针对性值得每所学校的教学领导和每位教师深入探讨。我校经过多年的调查和研究，认为学生是完成作业的主体，
- 朱静
- 关键词：教学质量保障体系
- 凸显高中物理作业发展性功能
- 2015年
- 作业是课堂教学的延伸和补充，是丰富学生的知识储备，发展学生的智力和创造才能，提高学生素养的最佳载体。教师在注重对教法和学法改革的同时，不能忽视对作业的设计研究。一、物理发展性作业的定位 物理发展性作业是相对于基础性作业所提出的一个概念。基础性物理作业的类型主要是书面形式的练习巩固性作业，以解题训练的方式实现作业的知识巩固和技能提高的功能，其类型和定位决定了它很难实现物理作业的层次性、趣味性、实践性、开放性等目标，很难适应不同学生发展的需要。
- 蔡钢
- 关键词：物理作业发展性功能课堂教学知识储备学法改革
