滨州学院继续教育学院
- 作品数：15 被引量：44H指数：3
- 相关作者：刘法伦陈莉吴云成齐东赵增霞更多>>
- 相关机构：鲁东大学数学与信息学院更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律更多>>
- 创新教育对班主任素质的新要求被引量：4
- 2007年
- 在诸多学校教育因素中,对学生产生重要影响的应该是与其相处时间最多、相互交往最多、相互了解最多、相互恩怨最多的班主任老师.作为一个班集体的组织者、教育者和指导者,他要对一个班的学生.……
- 齐东
- 关键词：班主任工作学科教育科学理论
- 继续教育与非认知因素的关系
- 2008年
- 随着高新科技的发展及其在社会各领域中的广泛应用，我国的教育事业越来越面临着诸多新的挑战。要跟上科学技术的飞速发展，必须摆正继续教育在社会中的地位。而继续教育又与影响一个人素质发展的非认知因素有着密切的联系，处理好二者的关系会对继续教育的广泛开展提供有力保障。
- 齐东
- 关键词：非认知因素继续教育教育事业社会
- 简述土地宏观调控与保护农民利益被引量：1
- 2007年
- 阐述土地宏观调控通过完善保护耕地、征地补偿和安置制度,运用土地出让收益支持“三农”发展等手段,确保了被征地农民原有生活水平不降低、长远生计有保障,维护了他们的利益。
- 陈莉
- 关键词：宏观调控农民权益
- 生命关怀视野下继续教育的新思考被引量：2
- 2010年
- 通过对我国当前的继续教育改革与发展的反思,从生命关怀视角重新探讨了继续教育的内涵,即理解生命是继续教育的根本要旨、关照生活是继续教育的真实体现、营造幸福是继续教育的最终旨归,进而提出了现阶段继续教育发展的新思路:坚持继续教育的以人为本原则、弘扬继续教育的因材施教、改善继续教育的课程结构,从而指出了继续教育发展的新路向。
- 吴云成
- 关键词：生命关怀继续教育
- 教师从“教学能力”向“课程能力”发展的专业要求及其体现被引量：9
- 2006年
- 传统意义上的教学能力已难以适应新的课程实践模式下诸多活动及其要求。课程能力是新课程提出的专业要求,因此教师应在新课程实践中努力实现从“教学能力”向“课程能力”的发展,促进自身的专业成长。
- 魏青云张立新
- 关键词：教学能力课程能力课程改革教师专业成长
- 能力本位:高等教育教学过程中的一种新思想被引量：3
- 2007年
- 能力本位教学思想是国际上流行的一种教育思想和课程模式。本文在探讨能力本位教学思想内涵的基础上,阐述了能力本位教学思想在大学教学中的重要性,并对高等教育如何运用能力本位教学思想提出了对策。
- 陈莉康少泽
- 关键词：能力本位高等教育
- 成人高等教育人才管理的新思考被引量：2
- 2007年
- 成人高等教育的发展依赖于先进人才的管理理念。成人教育要提高竞争力,获取更大的经济与社会效益,必须把人作为最重要的资源挖掘、更新和开发,以人为本,全面提高教职工的综合素质,吸收和培养适应新形势需求的各层次人才。
- 吴云成
- 关键词：成人高等教育竞争力
- 普通高校成人教育功能性缺失及其对策
- 2007年
- 普通高校成人教育功能性缺失是当前成人高等教育发展中的一个突出问题。在阐述普通高校成人教育功能性缺失现状的基础上,分析了普通高校成人教育功能性缺失的原因,并提出了改进对策。
- 陈莉
- 关键词：普通高校成人教育
- 高校成人教育课程综合化的改革
- 2007年
- 高校成人教育课程设置随意性较大，课程内容陈旧、针对性不强，导致学生学非所用，削弱了服务功能。改革成人教育课程，综合化是主要趋势之一。课程综合化改革体现了社会发展与个体发展的统一、人文教育与科学教育的统一、传统教学内容与新知识材料的统一、课程设置方式与教学方式的统一、科学性与灵活性的统一。
- 陈莉
- 关键词：成人教育课程综合化
- 滨州市“城中村”的成因及改造途径
- 2007年
- “城中村”的形成有其制度背景、经济原因和组织根源。它的改造必须在明晰产权的基础上,依据城市规划引入市场机制以及在政府的组织协调下充分发挥“城中村”内外各方面的积极性才能得以实现。
- 陈莉许卉
- 关键词：城中村
