泗洪县孙园中心小学
- 作品数：125 被引量：29H指数：3
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- 小学语文教学中关于“惩罚”艺术的探究
- 2018年
- 为了达到教育的目的,教师在教育学生的过程中会使用不同的有利于学生进步成长的方法,曾任职中国青少年研究中心副主任的孙晓云老师就说过:教育本就是十八般武艺,表扬、批评、奖励、惩罚,什么都应该有。惩罚作为一种教育方法,与表扬、奖励一样,目的都是为了激发学生的潜力,以帮助学生能更好地学习。惩罚是教师为了达到一定程度的教学效果而需要使用的手段,那么,要如何在确保学生身心健康的前提下,切实地通过“惩罚”来引导学生的发展、规范学生的行为呢?作为一名小学语文教师,我将根据自己多年来的教学经验,简略地谈一谈自己在这方面的一些见解和建议。
- 孙龙
- 关键词：小学语文课堂教学惩罚方法艺术探究
- 小学语文阅读教学读写结合有效性的思考
- 2022年
- 新课改背景下小学语文教学有了新要求,不只是要传输学生理论知识,更要培养学生其他综合素养,开拓学生知识视野。语文阅读是学生学习的难点,也是教学的重点,教师要转变传统单一的阅读教学方式,改变学生在课堂中被动学习的局面,从而有助于提升学生阅读学习的质量和效果。基于此,本文就语文阅读教学读写结合的重要意义以及教学中存在的问题进行阐述,然后就读写结合教学要点以及有效性策略详细探究,通过改变传统的教学方式,有助于提高阅读教学整体质量。
- 谢进红
- 关键词：小学语文阅读教学读写结合
- 探析儿歌在小学语文识字教学中的运用
- 2020年
- 儿歌是学生喜闻乐见的艺术形式,具有极为丰富的助学价值。在小学语文课堂教学中,教师在识字阶段引入儿歌、在阅读阶段运用儿歌、在读写训练中创编儿歌,都可以成功激活学生学习思维,形成崭新学习成长点。学生对儿歌有特殊情结,教师让学生读儿歌、用儿歌、写儿歌,从不同维度展开教学发动,教法选择丰富,语文课堂灵动,助学作用极为鲜明,值得我们做更深入的实践探索。因此,利用儿歌来对学生进行识字教学,不但可以促进学生的学习兴趣,还可以提高学生对文字的认识,可以说是小学语文识字教学中不可或缺的一种教学方式。
- 邢庆青
- 关键词：儿歌识字教学
- 小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养探究被引量：1
- 2021年
- 新课改背景下,教师在培养学生学习能力过程中要和新课标的要求相适应,调动学生学习参与积极性,通过融入创新的教学思维观念,为学生综合学习能力发展打下基础。本文就数学教学中学生逻辑思维能力培养的问题以及培养的策略详细探究,希望能为学生学习发展起到积极作用。
- 李明照
- 关键词：小学数学逻辑思维能力
- 小学数学逻辑思维能力的培养
- 2020年
- 小学时期正是了解知识的初期阶段,这个时期也是培养学生逻辑思维能力的关键时期,尤其是在数学课堂上,在这个时期培养学生逻辑思维能力是非常必要的。当然这一思想需要得到广大教师的积极响应才能得以落实,只有将这一思想落实于数学课堂教学中,才能让学生有计划、有目的的学习,而不再是毫无目的的盲目学习了,这样不仅能够提高课堂教学质量,还有助于提高学生课堂的积极性。小学数学一直以来都是小学教育的重要内容,对推动小学新课程的改革有着积极的作用,小学数学老师应该积极探索行之有效的思维能力培养的方法,专注于培养小学生的数学思维能力,从小学阶段就形成良好的学习习惯,当然教师要给予正确的指导,为小学生树立正确的榜样。
- 王迪文
- 关键词：小学数学逻辑思维
- 浅析小学语文与双减政策的融合
- 2021年
- 根据新课改的要求和信息技术的不断发展,双减政策教学被越来越多地应用到语文教学中.在小学语文教学中引入双减政策教学,对于提升学生的学习效率,创新语文教学方式具有积极的应用价值.根据新课改的要求和信息技术的不断发展,双减政策教学被越来越多地应用到语文教学中,有效改变了传统语文教学中时间和空间的限制因素,提高了学生学习语文的热情,强化了学生的语文读写能力,培养了学生的语文核心素养.双减政策以学生的全面发展为教育目标,以教师为主导,学生为主体,结合小学语文教材内容创设趣味性、开放性、情境性的学习氛围,让学生在课堂上学会学习、乐于学习,关注语文学习的趣味性、情境性和参与性,激发学生的主动探究兴趣,使学生产生情感共鸣,提升核心素养与能力.
- 王蕾
- 关键词：小学语文情绪教学
- 小学语文教学融合STEM教育的探索被引量：1
- 2019年
- S(Science):科学,T(Technology):技术,E(Engineering):工程,M(Mathematics):数学,以上四种理念在教学上的综合运用称为STEM模式。乍一看,这几个词似乎与语文教学内容相差甚远,无甚关系。然而,随着社会需求的不断发展,对于人才的要求也越来越高,语文教学的定义由过去传统的单纯注重语言、文字教学扩展到“大语文”境界,内涵更加深远,体系更加广博。因此,STEM教育与小学语文教学融合,也是有极大意义的。本文将从STEM教育的内涵以及不同运用方式说起,探讨在小学语文教学中融合STEM教育具体策略。
- 骈翠娟
- 关键词：小学语文运用方式
- 问题导学法在数学课堂教学中的应用
- 2017年
- 问题导学法的教学本质是将数学内容问题化,从而更好地激发学生的探究欲望,最终实现教学目标。教师可从知识的生长点入手,采用问题导学法,促使学生对数学问题进行分析、研究、讨论,最终解决问题,有效提高学生的综合能力。
- 胡晓琼
- 关键词：课堂教学问题导学生长点变式训练
- 除法、减法运算方法的辨析与提升
- 2014年
- 在教学完除法应用题之后，教师应该选择恰当的时机，引导学生对除法与减法的计算方法进行比较、概括和提升。这样，就会有利于他们辨识除法与减法题型的区别与联系，掌握除法与减法题型的基本特征，并在以后的学习与生活中能做到快速、准确和熟练地选择计算方法，进而解决一些应用计算方面的实际问题。
- 刘顺平
- 关键词：除法应用题题型教学教师
- 热闹的阅读教学更需要宁静
- 2020年
- 新课程背景,许多的语文课堂热热闹闹,乱花渐欲迷人眼。好的课堂不应该只有“热闹”,还需要“宁静”,一种“此时无声胜有声”的宁静。笔者从“理解文本的内涵” 需要“静悟”。“回答老师的问题”需要“静思”,“倾听他人的发言” 需要“静堂”,“小组合作探究” 需要“静想”四个方面阐述了本人在阅读教学中的些许感悟。
- 严凯军
- 关键词：阅读教学热闹宁静
