滁州市沙河中学
- 作品数：22 被引量：14H指数：3
- 相关机构：安徽省五河县第一中学滁州市乌衣中学更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 浅谈教师在英语教学中的素质要求
- 2008年
- 面对新教材、新挑战,英语教师在教学理念、文化素质、知识结构、教学方法等方面都面临着新的冲击。英语教师应紧跟时代的步伐,做一名合格教师。一、首先英语教师应具备一定的品德和情感我们知道教师素质的高低决定着教育的成败,而思想品德无疑在教师的素质中占据着举足轻重的作用,教师的一举一动。
- 牛永茹
- 关键词：英语教师英语教学合格教师热爱学生后进生教师素质
- 数学探索性问题分类浅析
- 2003年
- 探索性数学问题具有较高层次的训练价值和启迪科学方法的作用以及创造发现的意义。其具体的类型,大致有探索结论型、探索条件型、探索一般型、探索命题更换型等。
- 刘正友
- 关键词：数学
- 数学教学设计中思维热点的组织
- 1997年
- 数学教学设计中思维热点的组织韩德怀（安徽滁州市沙河中学２３９０００）所谓思维热点，就是指能够引起学生剧烈思维的问题．本文就问题设计中思维热点的组织，谈谈个人的体会．一、抓住教材研究的中心问题，通过精心设计导入课组织思维热点要使教材中研究的问题，在每节...
- 韩德怀
- 关键词：数学教学数学思想教材内容
- 习题教学中不等式建立方法初探
- 1997年
- 在习题教学中,常遇到求解某物理量的取值范围或极值等问题,而此类问题往往要建立不等式方可求解,本文结合实例分析在解题时应如何建立不等式。1 由物理条件建立不等式[例1]如图1所示,一水平转动的圆盘上固定一个斜面,斜面的倾角为θ,其上放置一个质量为m的物体,它离转轴的垂直距离为R,且与斜面间的摩擦因数为μ0。若要使物体与斜面之间保持相对静止,则圆盘的转动角速度应在什么范围?
- 何家斌
- 关键词：习题教学不等式实例分析物理条件受力分析
- 例析“分解加速度法”在解题中的应用
- 1995年
- 笔者在长期的教学中发现,在解决叠加体的有关力学问题时,部分学生总习惯于在对物体进行受力分析后,将力进行分解然后计算。在某些问题中,此种方法显得繁杂费时,而若能将物体的加速度进行分解,对分析问题、提高解题速度将大有裨益,本文将举例分析。
- 何家斌
- 关键词：例析受力分析水平向
- 双曲线定义的探索
- 1997年
- 双曲线定义的探索韩德怀（安徽省滁州市沙河中学２３９０００）高中课本对双曲线给出了两种定义，本文在此基础上，结合离差概念，研究双曲线的另一种定义（以下称第三定义），并给出一组推论，以赐教于同仁．１．双曲线的第三定义先看一个例题求平面内到两定直线（不平行...
- 韩德怀
- 关键词：双曲线方程渐近课本题
- 数学美育对智育和德育的促进作用被引量：7
- 2001年
- 韩德怀
- 关键词：数学美育智育德育数学教学
- “简谐振动”考题研究
- 1997年
- “简谐振动”考题研究何家斌（安徽省滁州市沙河中学，２３９０６０）“简谐振动”是力学中重要的内容之一，其高考要求掌握的程度为Ｂ级，即要求理解它的确切含义及与其它知识的联系，并能运用之对实际问题进行分析、综合、推理和判断．近几年高考中频频出现此类考题，且...
- 何家斌
- 关键词：简谐振动回复力高考题振动图象
- 比较物理量大小类习题的解法
- 1995年
- 在物理习题教学中,经常遇到比较两个物理量大小的习题。长期的教学实践表明,解此类问题除根据物理意义(如根据沿电力线方向电势逐渐降低比较两点电势的高低)进行判断外,还有这样两种解法,一是“作差法”;二是“作商法”。所谓“作差法”即求出两个量如α、b的差α-b。若α-b>0、则a>b;若a-b<0。则α<b;若α-b=0则α=b。所谓“作商法”
- 何家斌杨兴龙
- 关键词：物理量作差法匀速直线运动物理习题物理意义
- 浅谈初中化学教材插图在教学中的五点作用被引量：3
- 2007年
- 新课程标准下的化学教材,注意图文并茂,增加了许多精美的插图。运用好这些插图,有助于学生开拓视野,扩大知识面;有助于促进学生对知识的理解与把握,增强学习能力;有助于学生情感、态度、价值观的积极发展。
- 陶天湘
- 关键词：化学教材插图
