湖北省教育信息化发展中心
- 作品数：80 被引量：149H指数：5
- 相关作者：宗敏邬江华翟培甫沈洛全雷春更多>>
- 相关机构：华中师范大学武汉铁路职业技术学院湖北文理学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金湖北省教育科学规划课题湖北省自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学轻工技术与工程自动化与计算机技术政治法律更多>>
- 积极构建教育平台全面推进信息公开
- 教育信息网(http：//www.E21.Cn)是由湖北省教育厅主管、湖北省教育信息化发展中心主办的湖北教育唯一共享的门户网站。 近几年来，湖北教育信息网在省电子政务办的支持和指导下，在省教育厅的领导下得到了较快...
- 关键词：教育平台信息公开服务质量
- 基于单芯片的GPS接收机硬件设计被引量：2
- 2007年
- 给出了基于Hammerhead实现单芯片GPS接收机的硬件设计,给出射频PCB设计方案。
- 胡睿黄光明
- 关键词：GPS接收机HAMMERHEAD射频
- 基于平衡记分卡的湖北省基础教育信息化绩效评价指标研究
- 2019年
- 平衡记分卡(BSC)是一种常见的绩效考核方式,它是从财务、客户、内部运营、学习与成长四个角度,将组织战略落实为可操作衡量指标和目标值的一种新型绩效管理体系。文章尝试利用平衡记分卡这一绩效评价工具,结合相关政府政策和研究文献,从四个维度构建湖北省基础教育信息化绩效评价指标体系,同时还设置了相应观测点,并且提出了平衡记分卡与基础教育信息化评价结合的注意事项。
- 宋喜星
- 关键词：基础教育信息化平衡记分卡绩效评价指标
- 我省在2019年新媒体新技术教学应用评选活动中取得好成绩
- 2019年
- 2019年5月25-28日,2019年新媒体新技术教学应用研讨会暨第十二届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动在北京市举行。湖北省教育信息化发展中心(湖北省电化教育馆)积极组织各级各类学校教师参加此次活动,全省网报作品332件,经省级评审报送国评作品60件,获得全国一等奖20件,二等奖17件,三等奖17件。
- 邬江华
- 关键词：课堂教学新媒体教育信息化电化教育
- 关于举办湖北省第十四届“教育技术理论与实践”征文暨第十届全国教育技术论文省级评选活动的通知
- 2019年
- 根据《关于举办201 9年度湖北省教育教学信息化交流展示活动的通知》(鄂教信[2018]23号)文件精神和要求,湖北省教育信息化发展中心(湖北省电化教育馆)、《教育技术导刊》杂志社拟联合举办湖北省第十四届"教育技术理论与实践"征文暨第十届全国教育技术论文省级评选活动(以下简称"论文活动")。
- 关键词：教育技术技术论文征文教学信息化教育信息化
- 基于LabVIEW的虚拟示波器的设计被引量：6
- 2006年
- 虚拟仪器是电子测量技术与计算机技术深层次结合的、具有很好发展前景的新一类电子仪器。基于声卡的数据采集与分析的虚拟示波器,具有实现简单、界面友好、性能稳定可靠等优点。在LabVIEW环境中实现了与现实中实际示波器相似的功能。
- 朱红林刘武
- 关键词：虚拟仪器声卡LABVIEW虚拟示波器
- 云计算环境下数字图书馆建设的变迁
- 2013年
- 随着信息技术的不断进步,云计算的发展逐渐成为人们关注的热点。云计算背景下数字图书馆的建设是值得我们探讨的课题,本文从数字图书馆建设现状出发,对依托云环境下数字图书馆的建设内容进行分析,并就云计算技术对数字图书馆建设所起到的促进作用进行了探讨。
- 耿向博谢刚翟培甫
- 关键词：云计算云服务数字图书馆
- 关于湖北基础教育辅助决策平台建设的思考
- 2021年
- 党的十九届四中全会专题研究坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化问题,强调要把我国的制度优势更好地转化为国家治理效能,为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力保证。大数据作为信息化时代的基础资源,不仅能有效集成国家经济、政治、文化、社会等方面的信息资源,而且能通过数据挖掘综合研判经济社会发展趋势,为推进国家治理能力现代化提供科学依据和决策支撑。
- 雷春陈宇邢锐
- 关键词：基础教育数据挖掘大数据中国特色社会主义制度
- MOOC课程建设对高校教学制度改革的影响研究
- 2016年
- MOOC已成为当前最为重要的教育技术手段之一,改变了高等教育以"教"为中心的传统教学模式,建立了以"学"为中心的大学生自主学习模式,对世界范围内的传统教学方式带来了巨大的冲击。在分析MOOC课程建设对学生"自主学习"推动作用的基础上,厘清MOOC课程建设与传统教学制度的矛盾关系,揭示MOOC课程建设下的教学制度改革的路径选择,提出在教育信息化、国际化背景下教学制度改革与创新发展的政策建议。
- 吴诗嫚娄晓雯张强
- 关键词：教学制度
- 疫情下中小学教师在线教学现状、问题与反思——基于湖北省“停课不停学”的调查与分析被引量：90
- 2020年
- 受新冠肺炎疫情影响,自教育部提出“停课不停学”举措后,在线教育成为各级各类学校开展教学活动的主要方式。面向全国中小学生开展大规模的在线教学,既是对我国教育信息化建设的考验,更为推动信息时代的教育变革提供了重大机遇。该研究以疫情重灾区湖北省59156名中小学教师为研究对象,通过问卷调查法和访谈法对教师在线教学行为、教学模式以及接受度进行分析。调查发现,在教学行为和模式方面,智能手机成为教师最普遍使用的教学终端;公共教育资源在此次在线教学中发挥重要作用;教师能因地制宜开展弹性教学,并能够将育人和育才相结合。在教师接受度方面,教师在线教学使用意愿较强。农村教师感知有用性和使用意愿显著性高于城镇教师,初中阶段教师的接受度最低。同时,在线教学也存在一些问题,包括网络环境和硬件设备仍需完善、教师在线教学设计能力不足、教师信息素养参差不齐以及无法精准分析学情。据此,该研究围绕在线教学环境建设、教育理念、教师培训与教研以及学习分析技术方面提出在线教学优化策略,以期为今后在线教学的顺利开展提供借鉴和参考。
- 王继新韦怡彤宗敏
- 关键词：在线教学教学行为接受度
