南充市教育科学研究所
- 作品数：69 被引量：135H指数：7
- 相关机构：西华师范大学南充职业技术学院内江市第六中学更多>>
- 发文基金：南充市应用技术研究与开发资金项目国家社会科学基金四川省教育科研资助金项目更多>>
- 相关领域：文化科学机械工程理学历史地理更多>>
- 教育科研:素质教育实践的助推剂被引量：2
- 2002年
- 吴志伟罗丰志
- 关键词：教育科研素质教育教育观念教育质量教育理论
- 七年级（下）期中测试（一）
- 2004年
- 帅旭
- 七年级（下）期中测试（二）
- 2004年
- 帅旭
- 利用手持技术电解法测量阿伏伽德罗常数实验被引量：4
- 2014年
- 简要介绍了测量阿伏伽德罗常数的由来与方法。以铜为电极电解稀硫酸．利用手持技术便捷、快速地测量阿伏伽德罗常数。该实验能满足学生实验的要求，有利于提高学生化学学习兴趣，让学生感受到定量实验的魅力。
- 蔡礼儒白涛冉甜
- 关键词：阿伏伽德罗常数
- 高中学生写作能力有效培养的实践研究
- 2023年
- 对于语文课程而言,写作一直是教与学的重难点,很多学生由于素材积累不够、生活观察不足、思维能力发展欠缺等方面原因,导致写作能力发展较慢,甚至部分学生因写作能力发展迟缓造成其对语文学科的学习产生抵触情绪。如何有效提高学生的写作能力是当前一线语文教师急需改革的重大教学议题之一。为此,笔者以高中学生写作能力有效培养的实践研究为主题,从分析高中语文写作能力培养的必要性、厘清高中学生写作能力培养存在的问题、高中学生写作能力培养策略的探索来分享自己实践教学的经验,希望为广大教师提供参考。
- 黄政
- 关键词：高中语文写作能力
- 中小学音乐发展性教学评价的探究
- 2018年
- 本文从目前音乐课程评价存在的问题,如评价功能失调、评价内容片面、评价方法单一、评价主体单一、评价标准单一等问题出发,探究相应的措施,转变中小学音乐教学评价的观念。同时探索在教学实践中解决音乐教学评价的问题的方法。倡导评价内容全面化,解决评价内容片面化;倡导评价方法的多样化,解决评价方法单一的问题;倡导评价主体的多元化,解决评价主体单一的问题;倡导评价标准的层次化,解决评价标准单一的问题。
- 谢雨晴
- 关键词：音乐发展性教学
- 聚焦思维品质培养的英语阅读教学
- 2021年
- 针对当下英语教学思维层次偏低、语篇意识缺乏、阅读形式单一等问题,初中英语阅读教学应聚焦思维品质,把握住“读前激活图式,有效预测,激发思维参与;读中文本解码,推理判断,促进思维互动;读后信息建构,迁移运用,提升思维能力”的“三段六步”阅读教学基本流程,并注重整体性与系统性、层次性与深刻性、灵活性与创造性三大关系的处理。
- 杨娟
- 关键词：阅读教学思维品质
- 技术素养培养视角下的“电解原理的应用”被引量：2
- 2017年
- 在“电解原理的应用”教学设计中关注技术素养的培养,提供化工技术的学习情境,强调作为技术基础的科学知识重要性。通过技术要素的讨论强化技术思想,并借助微型化学实验的实践机会提升学生技术能力;学生还要体验技术理性,认识到科技风险并作出相应的决策。
- 梁宵陈凯姚远远白涛
- 关键词：电解
- 从视觉文化看中学地理教材及教学被引量：1
- 2013年
- 视觉在人类思维、认知、体验和实践等“真实”世界中具有重要的作用。义务教育《地理课程标准（2011年版）》提出使学生认识和欣赏我们生存的世界，提升人的生活品位和精神体验层次，增强对地理环境的适应能力和理解能力。如果从视觉文化的角度看，通过日常生活的图像化解释使得课程的构建在象征与意象之间、推理和事实之间，蕴涵着丰富的想象力和创造精神的内容。
- 鲁廷辉冯忠跃
- 关键词：视觉文化地理教材地理课程标准教学人类思维
- 校本课程的问题再现与开发准则
- 2020年
- 针对中小学校本课程开发中存在的形式化、浅表化、零散化三大问题,学校在校本课程开发的实践中要遵循“坚守本位”“立足实际”和“强化整合”三大准则,科学、合理地开发校本课程,不断增强校本课程的整体育人功效。
- 欧阳明罗长久
- 关键词：校本课程
