浙江省桐乡第一中学
- 作品数：188 被引量：214H指数：6
- 相关机构：浙江师范大学安徽农业大学安徽省宣城中学更多>>
- 发文基金：浙江省社会科学界联合会研究课题安徽省优秀青年科技基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学经济管理社会学更多>>
- 新课程理念下高中信息技术教学研究
- 2021年
- 基于新课程理念开展高中信息技术教学工作,有利于提升教学质量,促使高中生实现全方位发展。在此之上,本文简要分析了高中信息技术的课程特征,围绕高中信息技术教学现状,经由渗透德育教育理念、应用差异化教学手段、加强实操能力培养、培育学生创新精神等路径,进而提升学生的学科核心素养。
- 杜宗飞
- 关键词：新课程理念高中信息技术
- 成功快乐挫折体育教学思想探讨被引量：13
- 2008年
- 明晰快乐体育、成功体育、体育中的挫折教育三种教育思想的关系非常重要。快乐体育与挫折教育是两种平行的教育思想,二者存在着辩证统一的关系,在一定的条件下可以相互转化,而成功体育的概念则更大,其功能可以涵盖快乐体育与挫折体育的所有要素,成功体育既是教育思想也是教育目标,快乐体育与挫折教育是实现成功体育的重要手段,快乐体育与挫折体育是实现成功体育的必要条件。
- 陈晓鹏费甫明王章明
- 关键词：体育原理体育教育快乐体育成功体育
- 让学生有序建构知识 自然丰富经验——一堂探究性课例引发的教学思考被引量：2
- 2016年
- ＂学困生＂产生的原因是多方面的,但最根本的是学生学习过程中知识建构常常是零碎的、无序的,学习经验不足,知识结构存在严重缺陷.那么,如何让学生在学习中有序建构知识,丰富学习经验呢？普通高中数学课程的基本理念指出：应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式.高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,
- 倪树平
- 关键词：教学思考高中数学课程知识建构数学发现
- 高中地理课堂教学中问题情境创设的主要途径被引量：4
- 2017年
- 随着新课程的实施和深入,创设地理问题情境采用情境教学已日益为广大地理教师所认可和重视,已频繁出现在日常的地理课堂之中。因此,如何有效创设地理问题情境是目前地理教师需要研究的重要课题。本文通过实际的教学案例从生活、兴趣、阅读、媒体、实验、生成等六个方面浅谈高中地理课堂教学中问题情境创设的主要途径。
- 叶柚铀陆陛华
- 关键词：课堂教学问题情境情境创设
- 用“比较”抵达审美深处——以《〈雷雨〉节选》为例
- 2017年
- 与解读小说、散文等文学类文本不同,解读戏剧类文本容易出现这样的情形：急于了解剧情而容易忽略艺术表现的技巧;感觉剧本似乎没有文字障碍却容易忽略潜台词;关注内容以概括人物形象特点等为抓手而容易忽略对台词的审美解读。而最大的困难是,对于戏剧类文本的解读,除了朗读、揣摩乃至表演品味外,似乎找不到更有效更实在的方法,以致于戏剧教学容易缺失对作品应有的深度解读。如何改变这种情况？笔者以普通高中课程标准实验教科书《语文》（必修4）的《雷雨》（节选）教学为例,谈谈以＂比较＂为抓手,对戏剧类文本进行审美解读的策略。
- 沈坤林汪红霞
- 关键词：鲁侍萍周朴园普通高中课程《语文》文学类
- 例析数值计算与估算问题
- 2022年
- 本文首先指出新课标背景下联系实际问题出现在真题里的频次越来越高,阐明涉及数值计算或估算的问题也越来越多,并从处理方法角度,讨论此类问题。然后从物理观念和科学思维层面出发,详析数值计算和估算问题。
- 李鑫
- 关键词：数量级物理观念
- 非智力因素在高中数学教学中的培养
- 2021年
- 在高中数学的教学过程中,智力因素和非智力因素都会对学生的学习效果产生重要的影响。然而在实际的教学过程中,教师们更多地注重于学生们的智力因素发展,对于学生们整体非智力因素的培养和重视都存在着明显的不足,这样的教学现状不利于学生们整体学习水平的综合提高,阻碍了学生们更进一步的深度学习。本文将从非智力因素在高中数学中的体现出发,更进一步地谈论如何培养同学们数学学习中的非智力因素优势。
- 汪文飞
- 关键词：非智力因素高中数学教学
- 防触电安全插座
- 本实用新型所设计的一种防触电安全插座，它主要包括插座盒和进线接头，在插座盒内的两侧对称设置有两个连接件，两个连接件下端通过塑料横杆连接，在塑料横杆的中心设置有左、右摆动触件，塑料横杆的中心通过销轴设置有定位杆，定位杆设置...
- 沈云丰
- 文献传递
- 高中通用技术教学现状之反思被引量：1
- 2019年
- 随着时代的发展,新技术对社会的影响力越来越大,国家急需新技术人才,这就迫切地需要提升当代青少年的技术素养和创新能力。普通高中通用技术课程,以设计学习、操作学习为主要特征,是培养青少年的技术素养、激发创新能力的重要途径之一,所以高中通用技术教学非常重要。但现在的普通高中通用技术教学存在教师不够'专业化'、教学设备不够'专业化'、教学过于'应试化'等问题,急需我们反思和改进。
- 于新艳
- 问题驱动探究 思想引领思维——以“平面向量基本定理”教学为例被引量：1
- 2016年
- 1.问题提出学生在数学解题的过程中总是会出现这样那样的思维障碍,原因是多方面的,但最主要的是教师常常忽视学生已有的知识经验,略去数学概念、定理的形成过程和对问题的探究过程,缺少数学过程本质的揭示,取而代之的是直接向学生实施知识的＂填与灌＂,这样,学生缺乏主动建构知识的过程,缺乏对知识的有意义学习,导致对知识的建构不稳固,自然学生思维能力的培养,学习能力的提升无从谈起.那么,如何让学生经历主动建构知识的过程,强化对知识的有意义学习，从而培养学生的思维能力，提升学生的学习能力呢？
- 倪树平
- 关键词：平面向量基本定理数学解题思维障碍思维过程
