南京市浦口区第三中学
- 作品数:242 被引量:230H指数:6
- 相关机构:华东师范大学仪征市第二中学江苏省江浦高级中学更多>>
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- 中考背景下初中美术成绩测评的策略
- 2022年
- 美术教育是培养学生审美素养和鉴赏能力的重要途径,在整个素质教育中具有无可替代的地位,能够带给学生美的熏陶。因此,该文以中考为宏观背景,从初中美术课堂设计出发,分析初中美术成绩测评存在的问题,探讨具体的测评策略,希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示,进一步激发学生的创造力和想象力,增强学生的审美认知,推动学生德智体美全面发展。
- 张苗
- 关键词:初中美术成绩测评
- 基于学生思维能力培养的初中英语阅读教学策略被引量:5
- 2018年
- 初中英语阅读教学的目的除了帮助学生积累语言知识外,更重要的是培养学生的思维能力,这与英语学科的核心素养目标和新课标要求高度吻合。文章基于学生思维能力的培养,在分析目前初中英语阅读教学存在问题的基础上,结合教学案例,探究基于学生思维能力培养的初中英语阅读教学策略。提出在初中英语阅读教学中,教师应借助标题推测,培养预测思维;融入教学情境,培养比较思维;理清行文脉络,培养归纳思维;巧设课堂提问,培养批判思维。
- 徐雨晨
- 关键词:思维能力初中英语阅读教学
- 由“图”破“题”——谈初中生物识图题型的解题策略
- 2024年
- 识图题是初中生物图表题中的重要组成,在生物试卷中占据很大的分值比例.与传统的题目类型相比,识图题对学生的综合性知识和能力都提出了更高的要求.但在实践中,受多种因素的制约,学生在解答识图题目时面临着频频失分的现象.本文就以此切入,简要介绍初中生物识图题类型和常见考试方法,随即结合常见的识图题目对具体的解题策略进行详细的探究,旨在提升初中生物识图题解题效率.
- 钱云飞
- 关键词:识图题解题策略初中生物
- 例谈在数学课堂中培养学生的思维意识 --以“中点四边形”教学片段为例
- 2021年
- 在数学教学中,培养学生的思维意识对提高课堂教学的有效性起着关键性的作用.在“中心对称图形——平行四边形”这一章中,我们一直在研究的是四边形,为什么这一章的最后一节我们又开始研究三角形的相关元素“三角形的中位线”了呢?因为三角形问题可以尝试构造平行四边形来研究,反过来,三角形的中位线性质定理可以应用到四边形问题中.
- 林丽
- 关键词:中点四边形性质定理中心对称图形中位线
- 科学设计思维导图 知识复习举重若轻——以初中《道德与法治》法律板块为例被引量:5
- 2021年
- 在统编初中《道德与法治》法律板块的复习中,依托多种思维方式进行知识结构图的科学设计,找准知识的切入点、抓牢知识的聚焦点、把握知识的契合点、拓展知识的延伸点,可以使大量分散孤立的知识概念,按照一定的逻辑关系建构成分门别类、重点突出、脉络清晰“点-线-面”,结合的知识体系,便于学生快速理解和灵活运用,从而让知识复习举重若轻,为学科教学提质增效。
- 刘凯李先妹
- 关键词:知识复习
- 基于课标的初中物理学业水平考试命题技术——以实验题的命题技术为例被引量:1
- 2023年
- 列举实验题命制方面存在的部分问题,结合案例探讨命制实验题相关的技术,提出命制实验题时要关注数图呈现的自洽性、问题设计的逻辑性、素材利用的充分性、数据大小的合理性等。
- 孙龙周
- 关键词:课程标准初中物理学业水平考试命题技术
- 是概念的类比还是方法的类比?——对课本中一幅插图的理解
- 2010年
- 苏科物理九年级上册第十三章第三节“电流和电流表的使用”,课本中的插图如图所示,这幅插图的作用究竟是电流概念与水流概念的类比,
- 陈刚
- 关键词:插图课本电流表
- “5211课堂”范式下的初中数学教学示例
- 2021年
- 为了抓住课堂教学主阵地,提高课堂教学效率.学校进行了课堂教学改革,改变传统的教学形式、提升课堂教学活力.少讲多练、精讲多练,“学生为主体”真正得到落实.数学课堂更是如此,努力提升教学质量、提高数学关键能力、落实学科核心素养,突出课堂教学的计划性、目标性和规范化,形成特色的数学课堂教学范式.本文介绍本区域实行的“5211课堂”教学范式.
- 陈加将
- 关键词:教学范式提升教学质量学生为主体精讲多练
- 注重数学阅读教学 提高学生核心素养被引量:3
- 2019年
- 学生的数学阅读能力是数学核心素养的重要组成部分,数学教学注重培养学生的阅读能力.数学语言的特殊性决定了数学阅读有着自己的特性,认识这些特性有利于更好的培养和提高数学阅读能力,教学中重视阅读材料的学习,针对不同的课型指导学生采取不同的阅读方法,重视基础知识教学,加强对数学语言的训练,不断提高学生的数学阅读能力.
- 杜育林
- 关键词:数学阅读数学语言过程化教学
- 重新认识生物课堂教学板书的重要性——以“生态系统中能量流动和物质循环”为例
- 2023年
- 初中生物的课堂教学,需要把握好现代教学媒体课件与传统教学手段板书的平衡关系.用好课件,可以展现一些不容易理解的过程或步骤,有利于学生加深对微观或宏观知识的理解和掌握,提高课堂教学效果,增加课堂容量.缺陷是时常超越学生思维的节奏,教学效果有时反而不好.因此,多媒体课件不能完全代替传统的手写板书,良好的板书,它能调控师生思维节奏,使双方尽可能同步,同时使知识体系的生成、分析思路的脉络,清晰可见.
- 钱云飞
- 关键词:课堂教学初中生物