福建省仙游师范学校
- 作品数：102 被引量：54H指数：3
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- 陶行知的“创造教育观”对当前实施创新教育的启示
- 2003年
- 江泽民同志在全国科技工作会议上指出:"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.""如果不能创新,不去创新,一个民族就难于发展起来,难于屹立于世界民族之林.创新,很根本的一条就是要靠教育,靠人才."在党的十六大报告中他再次强调:"要坚持教育创新."这些论断揭示了人类进步和发展的根本道理和内涵实质,指明了培养创新人才是教育面向21世纪的重任.
- 郑红红
- 关键词：陶行知创造力创新教育教育家学生观
- 妙合无垠的朦胧美和旋律美——《雨巷》的艺术境界
- 2002年
- 戴望舒是“五四”以后中国一位杰出的现代派诗人。《雨巷》是他的成名作,也是他早期的代表作。《雨巷》的发表引起整个诗界的关注,为戴望舒赢得“雨巷诗人”的桂冠。戴望舒深受法国象征派的影响,还翻译过象征派大师波德莱尔、魏尔伦等的诗作。《雨巷》成功的第一要素。
- 陈元勋戴望舒
- 关键词：《雨巷》旋律美朦胧美象征派诗歌魏尔伦艺术境界
- 阅读教学的三种境界——以《司马光》的教学为例
- 2008年
- “涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。”一篇课文正如一片海洋，既有“浅水湾”，也有“深水区”。如果囿于自身的思维方式、学识水平和教学能力，教师仅仅带领学生在“浅水湾”打转转，看见“鱼虾”便止步，抑或误把“鱼虾”当“蛟龙”，那么，学生对语言文字的感知、理解能力能有多大提高？学生语文能力的培养和创新思维潜能的开发又从何谈起？
- 陈元勋
- 关键词：阅读教学教学能力深水区语言文字
- 论点论据扣合十法
- 2007年
- 议论性文体是以议论为主要语言表达方式，运用逻辑的方法阐明某种观点、主张或态度的一类文体的总称，包括政论、评论、杂文、随笔、读（观）后感、演讲辞、学术论文等等。
- 陈元勋
- 关键词：论据语言表达方式议论性演讲辞文体
- “试教法”在小学语文教学法教学中的运用被引量：2
- 2009年
- 阐述了在小学语文教学法教学中运用"试教法"的理论依据,提出了便于操作的实施步骤与要求,分析评价了实验效果。
- 林添胜
- 关键词：试教法
- 救失补偏之道在于以“约”驭“博”
- 2015年
- 余文森教授主张，教不能教得全面系统完整，学要学得全面系统完整。这个观点给了我相当大的触动。新课程实施后，我们的语文课堂上依然弥漫着“雾霾”：或用大量信息淹没学生的灵性；或囿守于教科书的方寸之间没有任何的延伸与拓展；或只训练方法不讲求知识呈现及丰富性；或只追求知识的系统与完整，不关注能力与方法的训练……这些教学缺乏整体关联性、全面整合性，究其根源，就是没有处理好教学的“博…‘约”关系，直接造成了语文教学的高耗低能。
- 许慧心
- 关键词：语文教学知识呈现新课程实施语文课堂
- 浅谈现代远程开放教育的学习方法被引量：1
- 2003年
- 开放教育以学生和自主学习为中心的特征,决定了开放教育在教学上不仅应为学生提供丰富的教学资源,还要为学生提供具有广泛个性化的学习方法的支持,从而使学生保持高昂的学习兴趣和学习动力,成为学习的主人。
- 林珊
- 关键词：开放教育现代远程教育
- 适应生活教育改革基础教育
- 2002年
- 长期以来，由于种种原因，我们的教育侧重于选拔精英，许多家长也从自己的兴趣和愿望出发，为子女打造理想，酿成许多悲剧。那些坚守教育岗位的教师，由于受到“应试教育”的理念的影响，而强化了升学率方面的教育，加上社会热心地给学校排名，把那些升学率高的学校确定为重点学校，
- 祁金英
- 关键词：基础教育教育改革应试教育
- 语文教师应具有创新精神
- 2002年
- 伟大的人民教育家陶行知先生早在上世纪30年代就提出创造教育概念，他在《创造宣言》中说到“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧。”
- 黄锦群
- 关键词：教师语文创造教育陶行知教育家
- 传承行知真人理念 建设特色校园文化
- <正>'千教万教教人求真,千学万学学做真人。'是陶行知教育思想的育人目标。这一至理格言,揭示了我们'教书育人'的永恒主题,指明了现代教育最重要最本质的属性。1928年6月,陶行知先生在《育才学校教育纲要草案》中指出:'我...
- 陈培芳
- 文献传递
