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杭州市江心岛实验学校

作品数：25 被引量：12H指数：2
相关机构：浙江省杭州市下城区教育研究发展中心杭州市青春中学更多>>
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合作机构

文献类型

  • 18篇中文期刊文章

领域

  • 18篇文化科学
  • 2篇经济管理
  • 1篇环境科学与工...

主题

  • 5篇教育
  • 4篇教师
  • 4篇教学
  • 2篇学校管理
  • 2篇音乐
  • 2篇语文
  • 2篇文本
  • 2篇课程
  • 2篇教学设计
  • 1篇调适
  • 1篇动画
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇心理学应用
  • 1篇需要层次论
  • 1篇学生会
  • 1篇学校管理思想
  • 1篇学语
  • 1篇言语
  • 1篇言语生命

机构

  • 18篇杭州市江心岛...
  • 2篇浙江省杭州市...
  • 1篇杭州市青春中...

作者

  • 2篇杨丽娟
  • 1篇胡伟民

传媒

  • 2篇人民教育
  • 2篇中国德育
  • 2篇基础教育
  • 2篇基础教育课程
  • 1篇小学语文教学
  • 1篇生物学通报
  • 1篇江苏教育
  • 1篇中小学音乐教...
  • 1篇小学德育
  • 1篇语文教学通讯...
  • 1篇小学语文
  • 1篇新课程研究（...
  • 1篇教师
  • 1篇教学月刊（小...

年份

  • 9篇2010
  • 2篇2009
  • 4篇2008
  • 2篇2007
  • 1篇2006
共 25 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
小学品德课程实施发展性评价探微
2010年
评价是教师和儿童共同合作进行的有意义的建构过程。品德课程评价的目的之一是激励每个儿童的发展，因此，品德课程评价又是一种发展性评价。在小学品德课程评价中，我进行了以下尝试和探讨。
毛慧平
关键词：品德课程实施课程评价教师
“让学”——生态语文课堂的本质追寻
2009年
“让学”这一观点由德国著名的哲学家海德格尔提出。他在《人，诗意地安居》一书中写道：“教所要求的是：让学。”他认为“称职的教师要求学生去学的东西首先是学本身，而非旁的什么东西”。
曹爱卫
关键词：语文课堂生态教师要求哲学家
绘画：训练儿童注意力的一种有效方式——图画心理学应用于儿童注意力调适的个案研究被引量：1
2008年
一、图画心理学概述 在心理学的世界中，人们尝试用各种工具来了解人类。图画是其中的一种工具。在这里，图画是指在平面上用线条、颜色等组成的作品。
金明强
关键词：心理学应用图画注意力儿童个案绘画
学校管理感悟之12345
2008年
我在长期的教育实践中感悟：学校管理头绪繁杂，但管理的核心是对人心的管理，重点是对工作效率的追求，但人的主体性决定人是不可能被控制的；管理的最终使命是摆脱猫捉老鼠的误区，通过潜心研究、充分运用马斯洛的需要层次论、激励因素、罗杰斯的人本主义等理论，掌握人性的特质，带人带心，实施符合人性的精神管理，达到管理的最高境界——经营“人心”的精神管理，这才是人类的心声。
陈锋
关键词：感悟精神管理需要层次论教育实践
《同坐小竹排》教学设计
2010年
1、能在快乐的情境中学会歌曲《同坐小竹排》，体验壮族人民的幸福生活。2、能主动参与节奏游戏、听、唱的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。
施勐洁
关键词：教学设计音乐实践活动节奏游戏情境
小议小学低段音乐欣赏课中动画手段的运用
2010年
音乐教学中将动画与音乐欣赏相结合，可使音乐欣赏课的内容逐步丰富，使音乐作品不再是单一的听觉艺术．而是变成了一种视觉与听觉完美结合的综合艺术。小学低段音乐欣赏课中的动画形象应力图贴合小学低段孩子的认知水平和联想习惯．动画形象的运用应服务于音乐欣赏教学活动内容，音乐欣赏课中教学动画手段的运用也应给课堂教学创设了良好的课堂氛围。
董颖
关键词：音乐欣赏课动画
依托文本 有效指导学生选择习作题材
2009年
现今大多数城市小学生学习生活非常有规律：每天从家到学校，从学校到家，两点一线，路上还有长辈护送，想要“出点格”都不太有机会。因此，一旦遇到习作，很多学生会觉得没有新鲜事可写，对于那些“习作困难户”更是如此，每每拿起笔老半天憋不出一个字来。“写什么”不仅是习作困难生的坎儿，也是习作水平一般的同学犯怵的事儿。难道“金色的童年”真的沦落到如此灰暗的地步吗？并不见得!
曹爱卫
关键词：习作水平文本题材小学生学生会
在生态系统模型构建中培养表象思维的教学实践被引量：1
2010年
以生态系统的概念模型、结构模型、精确模型的构建培养学生的表象思维,利用表象思维提高学生的问题求解能力、帮助学生加强记忆、促进学生创造能力的培养,从而提高学生的思维品质,体现生物学科的课程性质和价值。
吴丽媛胡伟民
关键词：生态系统模型表象思维
让教师从优秀走向优雅被引量：1
2010年
一 “不让一个孩子掉队”，其前提必须是不让每一个教师掉队。促进每一个教师的发展，应该成为素质教育语境下学校教师管理的价值取向。从优秀走向优雅，旨在使教师队伍建设的重心下移，在注重标杆引领的同时，关注每一个教师自主、可持续地成长。
唐西胜
关键词：教师管理优雅教师队伍建设素质教育孩子
基于教育生态的教师专业化发展模式构建被引量：2
2008年
国外教育界曾对学校进步的标志提出了四个衡量维度：学生进展与变化、教师的专业发展、对社区文化的引领、学校声誉的提升。显然，教师专业化发展在学校发展中具有不可或缺的地位和作用。为此，我们从学校实际出发，在浙江省规划课题《基于教育生态的学校三维成功管理的探索与实践》引领下，依托促使教师成功的教育生态的营造，提出了基于生态课堂的教师专业化成长模式。
陈锋
关键词：教师专业化发展教育生态社区文化
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