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奉化市实验小学

作品数：439 被引量：125H指数：5
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情感是教育的基石
2003年
李蓉
关键词：情感教育数学教学课堂教学
小议数学教材二度开发中的偏差与对策被引量：1
2010年
随着新课改的深入，对数学教材进行二度开发已成为广大教师的共识。然而，当我们理性地审视当前的课堂教学，发现教师在开发教材时存在的种种偏差，有的无度延展，有的贪多求全，有的另搭炉灶，有的却照搬照抄。造成这一问题的根源在于教师“眼中无材，心中无本”，没有真正地把握教材的知识体系。因此，要真正驾驭教材，就必须“视读”教材，深入理解教材，厘清知识脉络。在合理把握教材的基础上“适度”开发教材，让课堂在教材的“根基”上枝繁叶茂!
李蓉
My Lovely Cat
2016年
李佳歆
关键词：英语作文
雪中的狩猎
2016年
你瘦长的狐眼充满杀机地盯着湖中的一群天鹅，时不时瞟瞟离自己二十米远的巴格术，发出轻轻的叫声。——哦，准备好了吗，巴格木？巴格木抖了抖竖起的尖尖的狐耳当作叫答：——当然好了!你放心了，继续等待时机。你和巴格木雪白的皮毛与雪地融为一体，连眼尖的山鹰都难以发现。
吴嘉林童辰无
关键词：小学语文作文
智斗大灰狼
2006年
胡逸蕾
关键词：大灰狼
变红的白菜羹
2008年
事情发生在一天中午。那天中午,我在做作业,妈妈在做白菜羹。过了一会儿,菜做好了,只见老妈端着一碗红红的菜羹对我说:"吴桐,今天做菜我发现了一个奇怪现象。""什么现象?快说快说!"一听这个,我飞快地蹿到老妈的身边。
吴桐
关键词：中午烧焦酱油味精
经验改造:修复“教”与“学”断层的有效通道被引量：1
2014年
教学就是经验的改造或改组，教学过程就是帮助学生从已有经验向应有的学习经验跋涉的过程。在教学中，经常会出现教师教学的路径与学生原有经验不吻合即教和学断层的现象。面对“教”和“学”的断层，教师通常是立足于“教路”，以“暗示”的方式对“学路”加以修复。如教学三角形的面积，教师会引导学生回顾平行四边形面积的转化过程，并提供装有两个完全一样的三角形的学习包，让学生自主探究三角形面积的计算方法。但这个看似立足经验、自主探究的教学过程，其实质依然是“教路”下的铺脚石，并没有基于学生经验加以改造或改组。
刘善娜
关键词：断层平行四边形面积三角形面积教学过程
精设计 巧操练 促阅读——浅谈如何提高高段学生英语阅读能力被引量：1
2014年
阅读是学生接触外语信息的重要途径。通过阅读，可以丰富语言、拓展知识。小学阶段，从五年级的readandwrite到六年级的let’s read，教材的编排也无不体现阅读教学在小学阶段的重要地位。然而有的教师在教学中或逐词逐句地翻译课文，或通过让学生答题、校对答案完成教学任务。这种枯燥的阅读教学抹杀了他们的个性，扼杀了他们的兴趣，
王彩芬
关键词：英语阅读能力操练阅读教学小学阶段教学任务
留些遗憾在心中
2013年
在我们村里，有一种树叫雨睛树，每到闰年三月，树上就会开满雨晴花。它们伴着雨后的彩虹，从枝头探出头来，有着说不出的美。花的颜色是罕见的绿色，碧绿碧绿的，莲池中的荷叶都自愧不如。
毛嘉瑜
关键词：小学生作文语文学习阅读知识
多管齐下，培养学生英语创新思维能力被引量：7
2000年
伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“学生来到学校里，不仅是为了取得一份知识的行囊，更主要的是为了变得更聪明。”在小学英语教学中，在使学生掌握基本的语音、语调、书写基础上，如何培养学生的英语创新思维能力，使学生跃出教科书框定的知识架子，学活书本。
南雅莉
关键词：创新思维能力英语教学学习氛围
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