安徽省淮北市第三实验小学
- 作品数：44 被引量：25H指数：2
- 相关作者：王美荣李斐杨锦袁圆徐鹤鸣更多>>
- 相关机构：安徽省淮北市教育局阜阳师范学院安徽师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理文学社会学更多>>
- “全景体验,跟踪干预”心理辅导模式
- 2020年
- 随着信息技术发展的高速化、个性思维的自主化,都对现阶段的教育形成强大的冲击波,特别是家庭三代同堂教育子女观点不同,祖父母包办、替代、纵容,孩子心理成长锻炼缺失。加上中小学生的辨别能力差、可塑性强、思想幼稚等特点,如果不加以关注并正确地引导与教育,会影响孩子身心健康发展。为此,自2011年9月起,我校正式开展心理健康教育课程,并配合心理咨询室的正式投入使用。
- 杨银艳
- 关键词：个性思维心理成长三代同堂心理健康教育课程教育子女
- 《白鹅》教学实录及评析
- 2007年
- 一、课堂实录（课前与学生交流有关小动物的话题。）l.检查字词，初读感知。师：丰子恺老先生曾养过一只白鹅，他把它画了下来，同学们请看，这就是他们家的白鹅——（出示课件，课件显示白鹅）。
- 陈金龙吴立岗
- 关键词：《白鹅》教学实录课堂实录丰子恺课件课前
- 《加法交换律》教学案例对比与反思
- 2012年
- 人教版数学教材四年级下册第三单元编排的是运算定律与简便运算。教材分三个小节：加法运算定律，乘法运算定律，简便运算。教材先是以公路为背景画出旅行途中记录行程的情景图，提出问题进而学习加法交换律。乘法运算定律安排了学生植树的情景，让学生依托已有的知识经验，结合熟悉的问题情境体会运算定律的现实背景，算用结合体会解题多样化策略，把运算定律和解决问题有机融合。
- 陈洁
- 关键词：《加法交换律》教学案例乘法运算定律数学教材知识经验
- 《我想这样做》口语交际教学设计及点评
- 2008年
- 人教版小学语文实验教科书二年级上册《语文园地六》口语交际的话题是“我想这样做”。教材向小学生提出，如果遇到需要帮助的残疾人，应该说些什么，做些什么？把自己的想法说给同学听，大家评一评，哪些同学的想法好。
- 王美荣陈金龙种丽（点评）
- 关键词：口语交际教学设计语文实验教科书语文园地残疾人
- “方程的意义”教学实践与思考
- 2016年
- “方程的意义”是人教版教材五年级上册内容。教材采用连环画的形式，直观演示天半左右两边物体质量相等说明天平平衡，引出等式。接下来称量一杯水，逐步尝试调整砝码，直至平衡。这个过程由数的等式到含有未知数的等式，等式和不等式进行比较，为引入方程概念提供感性认识。
- 陈洁
- 关键词：教学实践人教版教材天平平衡不等式感性认识
- 化错,打破僵化的思想坚冰
- 2022年
- 学生往往会以习以为常的方式解决问题,并自认为理所当然,导致僵化思维。《圆的认识》一课,通过剪圆、画圆、用圆三个环节,让学生在错中探、错中悟、错中思,摆脱对特定经验和固有方法的依赖,对具体问题进行具体、灵活的分析,从而打破僵化思维的禁锢,发展创新意识。
- 韩东
- 关键词：《圆的认识》
- 有效链接 思辨理解 感悟深化——中华优秀传统数学文化融入数学教学的思考与实践被引量：1
- 2023年
- 中华优秀传统数学文化光辉灿烂、意蕴丰富,它的传承与发展,不能只是在课堂教学中“贴标签”般无实质性的融合,它在小学数学教学中的渗透,需要教师精选资源、深度挖掘、巧妙融合。在探索中找准数学与中华优秀传统数学文化之间的有效链接点,在哲思中理解数学文化内隐的人文内涵,在对比联系中深化数学文化特殊的教育意义,增强文化自信。
- 韩东
- 关键词：数学教学学科育人
- 提领而顿享受美——人教版四年级下册《乡下人家》教学设计
- 2009年
- 《乡下人家》是一篇语言优美的抒情散文，课文描绘了一幅幅自然质朴、亲切祥和的农家画面。教学时，是否每个自然段都要“品”，“笔者觉得没有必要。我们要善于抓住“领”，在整体把握教材内容的基础上，提炼一个能统领全文的话题，即“提住”课文最后一段点明文章中心的句子：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”引导学生学习课文，
- 王美荣
- 关键词：乡下人教学设计抒情散文教材内容
- 生动美育,启迪童心——浅谈儿童诗教学的指导策略被引量：1
- 2021年
- 儿童诗因篇幅短、语言简明、富有童趣而深受小学生的喜爱,对培养小学生的文化素养和审美能力有着非常重要的促进作用。同时,小学语文儿童诗教学能够唤醒学生创造潜能,对培养学生的审美能力和创作能力具有重要作用。但是,目前小学语文儿童诗教学还存在一些问题,本文针对这些问题进行了分析,并提出了儿童诗教学的指导策略,以期为小学语文儿童诗教学提供参考。
- 赵英
- 关键词：小学语文儿童诗
- 小学生硬笔书法教学小感
- 2017年
- 针对于小学硬笔书法教学,本人从实际教学中汲取经验,并把自己多年来教学写字课的经历感想融入,进行有针对性选择改进教学方法,从而提高小学写字课的质量,实现高效的课堂。
- 黃明春
- 关键词：写字教学
