铜陵市第十中学
- 作品数：36 被引量：40H指数：3
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- 相关领域：文化科学社会学哲学宗教生物学更多>>
- 语文预习方法探索
- 2020年
- 语文预习能够帮助学生们掌握新课的内容,在老师讲解之前就了解课文知识,不仅可以锻炼学生自主学习的能力还能够提高学习的效率,让学生的语文课堂学习达到事半功倍的效果。爱因斯坦说过,成功等于艰苦的劳动加上正确的方法,再加上少说空话,所以在平常的语文学习中不仅要刻苦努力,认真听讲,还应该养成课前预习的习惯,掌握正确的语文预习方法。
- 徐书怡
- 关键词：小学语文预习方法
- 中学生同伴支持、基本心理需要和社会适应的关系研究被引量：7
- 2012年
- 目的本研究旨在了解中学生同伴支持、基本心理需要和社会适应的特点及关系。方法采用同伴支持问卷、基本心理需要量表和中学生社会适应性量表对992名中学生进行调查研究。结果中学生同伴支持、基本心理需要和社会适应存在显著正相关(r=0.41～0.89,p<0.001);中学生的同伴支持水平、基本心理需要满足程度和社会适应存在显著的性别差异(t=-5.41,p<0.001;t=-3.85,p<0.001;t=-4.00,p<0.001);中学生同伴支持不存在年级差异,基本心理需要与社会适应都有显著的年级差异(F=4.27,p<0.01;F=3.08,p<0.05);担任班干部的学生同伴支持、基本心理需要和社会适应性得分显著高于没有担任班干部的学生;基本心理需要和同伴支持对社会适应具有显著的预测作用(β=0.573,p<0.001;β=0.315,p<0.001)。结论中学生的基本心理需要和同伴支持水平对社会适应性具有显著的预测作用。
- 方双燕桑青松顾雅婷
- 关键词：基本心理需要社会适应
- 随文微写作揭秘“桃花源”——以《桃花源记》为例谈文言文教学中的微写作被引量：1
- 2021年
- 微写作在初中语文课堂备受关注。明确阅读课堂的教学目标后,选择合适的微写作形式,探索与阅读教学结合的路径。本文以在“第六届全国中小学交互式电子白板教学大赛”中的一等奖课例《桃花源记》为例,谈谈微写作在初中文言文阅读教学中的运用策略。
- 夏艳
- 关键词：文言文阅读教学以写促读
- 在物理教学中培养学生的创造性思维能力
- 2000年
- 严德友
- 关键词：物理教学创造性思维能力培养素质教育
- 人教版初中英语教材戏剧资源的价值与运用
- 2021年
- 人教版初中英语教材有大量的戏剧资源,但是关于如何开发和使用,往往局限于教师的经验,缺乏理论指导,因而也存在不少问题和误区。为了提升学生的英语核心素养,教师在教学中应积极开发和有效利用教材戏剧资源。本文将从人教版初中英语教材戏剧资源对提升学生核心素养的价值入手,探讨教材戏剧资源在初中英语教学中的有效运用。
- 杨芳
- 关键词：英语教材
- 更新观念正确育人浅见
- 2001年
- 方庆
- 关键词：基础教育减负师生观育人观教学观
- 我眼中的情景教学
- 2008年
- 随着新课改实验的推进,数学课堂教学显现出全新的面貌,情景选材业已成为新课程的一大亮点,每一个新知识的提出,都会以现实问题作为背景,本文主要探讨一下情景教学的形式与作用。
- 梁昊
- 谁来回答“钱学森之问”
- 2015年
- 一个人6-16岁的学习生活经历，对一生的影响比其他任何阶段都重要，因为此时是一张白纸，可塑性最强，此后逐渐定型，甚至难以“改造”。
- 辛民
- 关键词：钱学森之问技术创新
- 巧用微课资源,提高初中地理教学有效性
- 2019年
- 作为新兴的教学资源建设和应用模式,“微课”目前是教学研究的重点和热点。它以其时间短、授课形式丰富而受到普遍欢迎。初中地理对于学生的识图能力、空间观念、分析能力等有着一定程度的要求,通过微课教学,可以形象、客观地解决具体的地理问题,提高初中地理的教学效率,深化素质教育改革。
- 刘路
- 关键词：初中地理教学运用
- 英语写作教学厚薄论
- 2007年
- 以两级缩写教学进行首轮复习,便于学生提纲挈领把握复习内容,最终化整册内容为各个单元的论断式关键词,此为"由厚到薄";对学习成果"论断式关键词"再进行扩写直至仿写训练,完成一个完整的循环过程,使学生达到游刃有余地把握课本内容的程度,此为"由薄到厚"。上述教学同时充分满足了写作素材积累和各种文体训练量的教学要求。
- 唐玉珍
- 关键词：英语教学写作
