北京市中关村中学
- 作品数：424 被引量：356H指数：8
- 相关作者：陈怡冰更多>>
- 相关机构：中国科学院北京师范大学首都师范大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金北京市哲学社会科学'十五'规划项目国家重点基础研究发展计划更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理文学哲学宗教更多>>
- 基于模块化思想的陆空多功能机器人平台设计
- 2019年
- 自上世纪后期开始,机器人便开始参与到人类的生产生活中来,目前机器人研发的主流是智能化与模块化,通过研究机器人中各机构的作用以及工作原理,设计出一款以实际应用为目的、以模块化为基础设计思想可根据任务的需要搭载不同功能模块的多功能陆空两栖多功能机器人平台。
- 王嘉骏
- 关键词：模块化实际应用
- 追高慕远 砥砺笃行
- 2018年
- 针对当今中学生信仰缺失、“我”字为先的普遍现象，中关村中学以“学习伟人精神”为德育主线，连续19年以周总理爱国责任感、奉献精神、勇于担当的“恩来精神”为载体，通过一系列育人活动，在校园内形成见贤思齐的主流文化，并形成具有中关村中学德育特色的伟人文化课程。
- 王欢
- 关键词：笃行德育特色信仰缺失主流文化文化课程
- 建模思维在2016北京高考物理解题中的应用分析被引量：1
- 2016年
- ＂建模＂指的是在研究物理现象或进行物理实验的过程中,通过抽象、提炼、简化和类比的方法,形成物理模型,对学生＂模型思维＂的考察在近年来高考物理科目的命题当中,占据着十分重要的地位.鉴于此,本文以2016年北京卷物理试题为例,从三个角度,探究建模思维在高考物理试题解题中的应用,望能对当前从事此方面教学的教育工作者一定的启示和借鉴.
- 刘超杰
- 关键词：高中物理教学解题方法
- 种下一粒种子
- 2023年
- 她生长在江南,每到春天便能看到摇曳的柳枝与新长出的小草,到了秋天便能看到田间的麦浪滚滚。她听父亲说,在北方的风沙中,难以看见这等盎然的绿色。父亲说,北方是他的家乡,他要在大漠中种下一粒粒种子,让他的家也着上这抹耀眼的绿色。年纪尚小的她不明白何为“守护”,只是父亲上火车前坚定的目光,仿佛在她心中种下了什么。
- 方秋月周岩(指导)
- 关键词：种子大漠父亲
- 正念训练对初一学生负性情绪及学业成绩的干预效果被引量：15
- 2019年
- 目的:考察正念训练改善初一学生负性情绪和提升学业成绩的效果。方法:选取北京市某中学初一年级学生192人,将其分成正念训练增强组(n=34)、正念训练组(n=62)和非正念训练组(n=96)3组,正念训练增强组和正念训练组运用五段正念录音周一至周五每日中午练习,循环8周。另外,正念训练增强组每周增加2次课前训练,完成家庭自主练习任务。在此期间非正念训练组不做任何训练。采用抑郁-焦虑-压力自评量表简版(DASS-21)、教师自编学业试卷于基线(T1)、8周干预后(T2)施测,考察负性情绪水平及学业成绩。结果:重复测量方差分析结果显示,DASS-21总分及各因子分(抑郁分量表除外)的分组主效应均有统计学意义,T2正念训练增强组DASS-21总分和焦虑得分低于正念训练组(P<0.05或P<0.01)和非正念训练组(均P<0.01),压力得分低于非正念训练组(P<0.01)。学业成绩总分的交互作用有统计学意义,正念训练组T2的成绩高于T1 (P<0.01)。结论:高强度正念训练有助于改善初一学生负性情绪;正念训练对学业成绩也产生了积极的促进作用。
- 刘颖慧赵春梅贾莲胡绍军艾小兰杨冬洁陈小红唐晓芒王分分祝卓宏
- 关键词：初中生负性情绪学业成绩
- 解析几何中求解范围问题的两种基本策略
- 2013年
- 解析几何中求参数范围问题，涉及的知识范围广，变量多，综合性强，现对近年的高考试题、高考模拟试题中出现的此类问题的条件（背景）做了归纳分析．
- 胡嘉明
- 关键词：参数范围问题高考模拟试题知识范围高考试题
- 一道几何压轴题的解法探究及亮点赏析——2016年北京市海淀区初三第一学期期末试题第28题
- 2016年
- 一、原题呈现题目(1)如图1,△ABC中,∠C=90°,AB的垂直平分线交AC于点D,连接BD.若AC=2,BC=1,则△BCD的周长为_______;(2)O为正方形ABCD的中心,E为CD边上一点,F为AD边上一点,且△EDF的周长等于AD的长.(1)在图2中求作△EDF(要求:尺规作图,不写作法,保留作图痕迹);(2)在图3中补全图形,求∠EOF的度数;
- 杨爱青
- 关键词：BCDEDF垂直平分线
- “双减”政策下指向核心素养的历史学科单元作业设计与实施
- 2021年
- 随着“双减”政策的落地,如何结合单元教学设计出行之有效的单元作业显得尤为重要。对于单元作业,我们需要从学科素养的能力层级出发,基于课标设计作业,从而设计出不同类型的历史作业,制定可行的单元作业实施方案,并能够通过有效的方式对单元作业的有效性进行检测,最终实现学生学科素养的落地。
- 王翔
- 关键词：中学历史
- 语文专题教学的批判性思考和策略性建构被引量：2
- 2019年
- 针对当下语文教学界遍布语文话语情境并在某种程度上几乎湮没其他合理教学方式的语文专题教学的现状,应分析其自身属性特质,厘清个体和宏观、单篇与整体的关联,把握其具体可行的实施方法,明确以学生发展为根本的语文专题教学的最终依归。本文从语文教师的思维转换和创造性教学实践,对语文专题教学的立体式定性评价和有效而务实的学理研究等层面提出了相关思考与建议。
- 肖峰旭
- 关键词：语文教学改革
- 试着和学生一起走进语文课堂
- 2011年
- —直不会写一本正经的学问文章，只是对于培养学生的人文精神有一些自己的想法，也就一吐为快吧。 我认为：为师者，我们需要有试着和学生一起走进语文课堂的精神。 首先，这一想法缘自社会上越来越高的“引文入理”的呼声。 “引文入理”最初多见于大学教育：在大学教育中，科学、市场原来都是教育的手段，经济全球化将之变为目的，结果大学生被培养成了为技术、为市场而存在的人。现在应该颠倒过来，培养有人文精神的人才，
- 王欢
- 关键词：语文课堂大学生人文精神大学教育经济全球化引文
