南京市临江高级中学
- 作品数：548 被引量：209H指数：5
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- 浅谈物理教学中对学生问题意识的培养
- 2022年
- 中学物理的基础性不能只停留在对知识的夯实上,中高考的升学压力往往致使教师在教学过程在比较注重知识的掌握和解题技能的培养,造成的结果是学生考完就忘,不用就忘。爱因斯坦说过:“学校教育就是学习的东西忘光了之后还留下来的东西。”从学生可持续发展的角度看,在中学阶段利用物理学科培养来培养学生的问题意识和提出问题及解决问题的能力尤为关键。
- 吴明亮
- 关键词：物理教学
- 互动:英语试卷评析的重要法则
- 2008年
- 试卷讲评是教学中非常重要的一个环节,考试是评估教学的一种重要手段,试卷评析课是教师针对试卷中反映出来的问题,帮学生纠正错误、查漏补缺和综合提高。一堂好的试卷评析课应该是有趣味和吸引人,学生也应该是听得津津有味。[案例描述]
- 佘川琴
- 关键词：英语试卷查漏个别辅导主动求知评讲
- 激趣导读,提高学生阅读意识
- 2020年
- 教师作为高中语文阅读教学活动的引导者,其“导”主要体现在对文本的深入导读上,以自身的“导”点燃学生的阅读兴趣,使其在大量的阅读中,既能实现语言、思维的发展,又能树立阅读意识,提升阅读能力。在本文中,我将就如何在高中语文阅读教学活动开展中实现激趣导读,提高学生的阅读意识进行详细说明。
- 张玲爱
- 关键词：高中语文阅读教学
- 精读细品解文本——对文学类文本复习的反思和建议
- 2017年
- 文学类文本阅读一直是高考语文中学生很难突破的一个模块.综观历年高考语文试卷,其所选文章都堪称经典.从题材上来说,大多数出题者钟爱的是当代知名作家的散文名篇.也不乏短小精悍、意蕴丰富的当代名家的小说文本.从思想情感上说,所选作品一般都能够紧扣时代的脉搏,都紧紧围绕社会发展的主流思想,有着积极向上的精神价值取向.
- 吴晓俊
- 关键词：文本阅读文学类高考语文试卷精读精神价值取向知名作家
- 两岸教材中《师说》的教学定位比较
- 2019年
- 我国台湾"翰林版"和江苏的"苏教版"教材均把《师说》编在高中语文教材第一册。"翰林版"和"苏教版"在《师说》"教学目标""教学建议""练习设计"等到"教学元素"定位上则呈现出"显"与"隐"、"宽"与"窄"以及"内"与"外"的不同,使用"苏教版"教材教学应该借鉴"翰林版"之目标显性化、体验宽阔化和由"内"而"外"的创造性设计等长处。
- 戎仁堂
- 关键词：师说教学定位
- “变”真题 “练”能力
- 2024年
- 高考真题是由命题专家经过深思熟虑、反复打磨命制出的典型题目,具有一定的严谨性、权威性和方向性。高考结束后,高三教师大多会带领学生反复练习高考真题。由于平时练习太多,大多数学生对每道真题的答案都已烂熟于心。殊不知,一种题型虽然学生平时很熟练,但是第二年可能又会换另外一种方式考查,新的情境下学生又会手足无措。
- 郑涛
- 关键词：高考真题高三教师情境严谨性方向性
- 基于数学本质学习的“基本不等式”微专题教学设计
- 2023年
- 文章是高三二轮复习中“基本不等式”的教学微专题设计,精选例题及变式,使学生灵活使用基本不等式求最值问题。以提升解决数学问题为出发点,让学生更加准确地把握数学本质及其内在联系,加深对数学思想方法的理解和认识。
- 蒋峰
- 关键词：教学设计基本不等式
- 新课程理念下高中语文作文评改策略探讨被引量：2
- 2019年
- 新课程标准是国家教育课程的基本纲领性文件,是我国教育课程改革的基本规范和质量要求,它对我国沿用已久的教学大纲做了大刀阔斧的改革,因而教育课程体系、结构、内容都有了重大的变革。在新的教育理念和课程标准下,高中教学中的各科目教学方式也都在改进创新,语文学科也一样。作文一直是语文教学考核的重点.
- 解文玲
- 关键词：高中教学教育课程体系教育课程改革科目教学
- 如何在课堂教学中培养学生的历史素养
- 2009年
- 新课标对历史课程定性是：普通高中历史课程是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质、提高现代公民的人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。所以，我们的目标应该是通过教学提高学生的历史学科素养，使他们形成21世纪公民的基本素养；
- 刘海兰
- 关键词：学生全面发展历史素养历史唯物主义观点历史发展进程历史课程现代公民
- 浅谈教材注释的教学功能被引量：2
- 2013年
- 教材注释是化学新教材的重要组成部分,它在突破难点知识、丰富教材内容、完善学科知识等方面具有不可代替的作用.在教学过程中,要改变教材注释的使用观念,重视和不断发掘其教学功能.
- 罗鹏
- 关键词：注释教学功能
