深圳市教育科学研究院
- 作品数：889 被引量：1,483H指数：16
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- 深度学习视域下文本解读方法探析被引量：6
- 2019年
- 基于深度学习的现实需求,"融贯式"文本解读应提上日程。"融贯式"文本解读遵循系统性解读原则,促使解读范式由单一中心、互相分离走向多中心、整体融合,有助于语文教师引导学生开展深度学习。
- 李敏
- 关键词：文本解读
- 问题探究式语文阅读教学的现代意义和创新价值
- 2013年
- 在实验稿基础上修订的语文新课标（2011版）明确提出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心和求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神．关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”在这样一种新课程理念指引下的课堂教学改革浪潮中。传统灌输式的教学方式逐渐被摒弃．伴随着主体性教育理论、建构主义学习理论影响的不断深入．以问题探究为核心的现代教学理念逐渐走上前台。
- 李敏端木春晓
- 关键词：现代教学理念问题探究式语文阅读教学建构主义学习理论主体性教育理论课堂教学改革
- 基于核心素养的高中生物教学设计——以“伴性遗传”为例被引量：10
- 2017年
- 以“伴性遗传”为例，指出新高考背景下的教学设计应以提升学生核心素养为目标，通过精心创设真实问题情境，诊断素养达成情况，完成知识目标、技能目标和情感、态度与价值观目标，将核心素养目标落到课堂教学之中。
- 肖安庆李贤
- 关键词：教学设计教学内涵
- 初中英语项目式学习的设计与反思被引量：1
- 2022年
- 项目式学习在初中英语国家课程教学中的应用,对于回应国家政策要求、深化学科探索和解决实践问题有着重要的实践价值。本项目式学习围绕“如何解决好伙伴带来的烦恼”这一驱动性问题,从学习目标、内容、活动、评价以及作业等五个方面进行了全链条设计,并在此基础上提出改进的策略。
- 李睿
- 关键词：项目式学习初中英语国家课程
- 错乎?非也!——观《画错了》一课有感
- 2019年
- 《画错了》是深圳市宝安小学谢睿娜老师的一节美术课,观课后感触良多,试解析一二,以教方家。一、什么是'画错了'六年级的学生正是儿童开始进入青春期的过渡阶段。儿童的绘画开始脱离孩提的天真和质朴,而去刻意追求成人的技法,可是又没有达到成人的表达能力。这时如果过早地把学院式的绘画训练方式强加在学生身上,就会使他们的想象力和创造力逐渐消失,这是相当可惜的。
- 黄宏武
- 关键词：想象力创造力
- 推进区域小学科学教育整体发展的策略--以深圳为例
- 2022年
- 近十几年,科学教育领域的改革浪潮持续推动,除了深刻的社会发展背景外,科学教育本身也在不断自我革新和实践创新,其根本指向是培养科技创新人才和全面提高民众科学素养,以应对人才发展的迫切需要和国际国内形势的变化。在这种变革中,美国2011年制定了《K-12科学教育框架》,2013年发布了《新一代科学教育标准》,我国2017年发布了《义务教育小学科学课程标准》,2022年又发布了《义务教育科学课程标准》,由此可以窥见国际科学教育理念、学习内容、学习方式等诸多变化,这对如何推进区域小学科学教育的整体发展提出了新的命题和挑战。
- 童海云
- 关键词：小学科学教育科学课程标准科技创新人才科学教育理念义务教育
- 一个不容忽略的教学现象
- 2017年
- 笔者到某校听课，同一课题，人教A版《数学4》（必修）中的“任意角的三角函数”。五位教师执教的过程中，发生了一个共同的现象：不遵循教材的定义，或者不给出明确的定义。
- 魏显峰
- 关键词：教学三角函数数学
- 变革中奋进——深圳中等职业教育30年发展历程被引量：1
- 2010年
- 1979-2009年，深圳从一个不为人所知的边陲小镇迅速发展成为现代化、国际化新兴大都市，近30年的巨大变迁，被世人称为中国改革开放30年的“试验田”和“排头兵”。伴随着社会的进步、城市的发展，作为深圳教育事业的一个重要组成部分．深圳中等职业教育也走过了极不平凡的30年。回顾深圳中等职业教育30年发展历程，可以发现它与深圳市的发展紧密相连。从整体上讲，这个波浪式前进、螺旋式上升的过程，是中国职业教育改革与发展的缩影。
- 冯璧桂幼林
- 关键词：中等职业教育改革开放30年教育改革与发展
- 以教研为支撑,引领教学改革探索
- 2022年
- 基础教育教学改革是系统性工程,涉及学校课程体系建设、学科教学改革、课程组织管理、考试评价改革、教师培训、教研体系建设等领域。教研必须在加强自身力量建设的同时,注重教学整体性改革的规划与引领,创新实践推进机制。深圳对此做出了一系列积极的探索。
- 潘希武
- 关键词：学科教学改革学校课程体系教师培训考试评价改革教研
- “种子的萌发”(第1课时)探究性教学设计
- 2019年
- 分析了“种子的萌发”一节课的教材编排,以探究为主线,详细说明如何导入情境及开展具体的探究性教学,并指出以后教学中需要改进的3个方面。
- 李贤肖安庆
- 关键词：种子萌发
