贵阳学院英语系
- 作品数：29 被引量：35H指数：3
- 相关作者：段红杨卫中唐道贵段波更多>>
- 相关机构：广东培正学院外语系更多>>
- 发文基金：贵州省哲学社会科学规划青年课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
- 听力教学技巧策略及实践被引量：1
- 2002年
- 随着人们对听力在外语学习和交际中的特殊作用的理解与认识 ,听力课已成为英语教学中一门重要的基础课程。其目的是帮助学生进行专门的听力技巧训练 ,有计划地提高学生的理解水平 。
- 段红李竹青
- 关键词：英语听力教学高校练习方法
- 多元智力理论与英语教学改革被引量：1
- 2001年
- 198 3年美国哈佛大学心理学教授HawardGardner先生提出了著名的多元智力理论。这一理论对各学科的教育与研究产生了很大影响。我系在Gardner先生的多元智力理论指导下 ,在教学整改中采取了改革教学方法、培养学生树立正确的智力观、调整课程设置及增设课外实践活动(如戏剧活动 )等方法。通过实践 ,学生较发达的某些智能 (如身体动感智力 )激活了其他方面智力的发展 ,以期为把学生培养成符合素质教育。
- 谈永红
- 关键词：多元智力理论课程设置戏剧活动英语教学教学改革
- “探究学习”在英语教学中的运用被引量：1
- 2004年
- “探究学习”是学生合作学习的一种形式 ,在英语教学中运用并进行讨论 ,有助于培养学生的探究和创造精神 ,对发展学生的综合素质 ,提高学生的英语运用能力、培养师范生的教师基本素质等都有促进作用。
- 张瑶
- 关键词：师范教育英语教学探究性学习
- 转轨中的专科英语教学模式
- 2001年
- 长期以来 ,我省的专科英语教学一直走本科“压缩型”的路子 ,缺乏独立的、科学的教学体系 ,没有专科特色 ,没有明确的教学目标和统一教材。本文根据《普通高等专科英语课程教学基本要求》的指导思想 ,以《实用英语》为教材基础 ,提出一套适合我省专科英语教学的新型模式。
- 蔡凤鸣
- 关键词：实用英语教学模式分段教学语篇教学模式
- 谈谈大、中学英语教学的衔接被引量：6
- 2000年
- 受应试教育影响和语言环境、教学条件及师资力量的制约 ,大学新生英语基础知识不同程度地表现出不牢固和不完备的缺陷 ,加之中学和大学的英语教学严重脱节 ,以及中学生与大学生在学习方法和学习习惯上存在明显的分野等 ,大、中学英语教学的衔接尤显必要。抓好大、中学英语教学的衔接主要应注意四个方面 :1 考察摸底 ,查缺找漏 ,因材施教 ;2 加强听说训练 ;3 坚持启发性教学 ,唤起学生的学习主体意识 ;4 教授学法。
- 杨丽达
- 关键词：英语教学教学衔接因材施教循序渐进
- 莫友芝搜求地方文献和校勘大型史书的巨大贡献
- 2011年
- 莫友芝毕生从事诗文创作和学术研究,著述等身。尤为可贵的是,他千方百计搜求黔中地方文献,得友人资助刊印,为后人留下宝贵的文史遗产。重要成果有《黔诗纪略》(贵州明代诗歌总集)33卷,周渔璜《同野诗集》4卷,《雪鸿堂诗搜逸》3卷等。在江宁书局、苏州书局和维扬书局任总纂,主持校勘和刊印三部巨型史籍《资治通鉴》、《续资治通鉴》和《隋书》,贡献巨大,功在千秋。
- 黄江玲
- 关键词：莫友芝校勘
- 浅论传统动词不定式之弊端
- 2003年
- 传统语法对动词不定式这一语法范畴的阐述弊端太多 ,不利于语言教学 ,问题的关键在于对to的误解。回顾传统语法对其称为不定式的阐述 ,从to的词义出发 ,讨论和探索这一语法范畴 。
- 段波
- 关键词：动词不定式语法规则语言教学英语动词原形词汇
- 英语快速阅读的障碍和方法
- 快速阅读指的实际是快速泛读(fast extensive reading),是与精读相对的另一层次、另一意义上的英语阅读。快速阅读需要克服一些行为障碍和心理障碍。快速阅读主要应学习和掌握的基本方法有:熟练掌握英语构词法,...
- 杨丽达
- 关键词：英语快速阅读
- 文献传递
- 《大学英语》课文中的长句翻译
- 《大学英语》课文中的长句随处可见。长句的翻译直接影响对全篇课文的理解。在理解原文的基础上,贴切地处理好中文译文需要运用一些最基本的翻译技巧。
- 杨丽达
- 关键词：大学英语翻译技巧
- 文献传递
- 信息社会的美国审美心理解读
- 2005年
- 在当代美国社会,信息技术的普及对人们的审美心理产生了深刻影响,造成了“人机对立”的新矛盾,使人们审美心理中产生强烈的个性化的倾向;由于宗教地位的低落,人们转而将艺术作为宗教来崇拜,又导致人们审美心理中产生宗教化的倾向。
- 杨山青
- 关键词：信息社会审美心理宗教
