张家港市暨阳湖实验学校
- 作品数：494 被引量：197H指数：6
- 相关作者：尹亚萍黄瑾常琤毛晓琴何皓更多>>
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- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题更多>>
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- 多管齐下——学生书写评价的优化路径
- 2020年
- 识字、写字是第一学段语文教学的重中之重,写字作为识字教学的延伸与巩固越来越受到重视。但在语文课堂上,写字教学重写轻评、虎头蛇尾的现象依旧屡见不鲜。笔者试图从评价的角度入手,改变当前写字教学评价环节缺失的现状,从而提高写字教学的有效性。
- 钱莉李香
- 关键词：写字教学
- 新视域下班级民主管理探析
- 2012年
- 每个学生都是一个独立的个体,现在教育的大环境要求我们尊重学生的主体地位,要创造和谐的人文环境,进行民主的班级管理已是一种趋势。民主其实是一种意识,既空洞又现实。作为班主任,要真正实行班级的民主管理,就是要将空洞的思想和形式具体化,让它具有可操作性,从而获得实效性。一、民主的前提：尊重学生、关爱学生教育就是爱,每个学生都渴望得到尊重,希望得到班主任的关爱,愿意生活在一个民主的班集体中。在班级管理中要以人为本,尊重学生的主体地位。首先。
- 胡轶
- 关键词：民主管理班级管理视域学生教育人文环境
- 走出课堂40分钟 培养小学生说话写话能力
- 2019年
- 低年级作文训练,主要的目的是培养学生说话写话能力。而说话写话能力的高低,直接影响学生的作文能力。如果仅靠作文课堂40分钟来培养学生的说话写话能力,这是远远不够的,那么,应该如何培养学生的说话写话能力呢?
- 孙晓婷
- 关键词：说话写话走出课堂作文课堂低年级作文培养小学生
- 如何在音乐教学中提升初中生的音乐素养被引量：2
- 2020年
- 文章首先阐述了音乐教学中提升初中生音乐素养的必要性,然后论述了音乐教学中学生音乐素养的提升策略,包括革新教学模式,构建和谐民主的音乐课堂氛围;将情感融入教学,达到"知识教人、情感育人"的教学效果;将乐器引入课堂,深入开展音乐教学等。
- 缪霞
- 关键词：初中音乐教学音乐素养情感育人
- 问题导学 掀起学生思维“千层浪”
- 2021年
- 问题是数学的心脏,是学生思维、认知的起点,也是学生思维、认知的助推器。在初中数学教学中,教师要设计问题、应用问题,充分发挥问题的导学功能、作用。围绕着相关的问题展开,教师要引导学生提出问题、分析问题、解决问题,从而形成以问题为主线的教学范式。充分应用"问题线",引导学生进行深度学习,能掀起学生思维的"千层浪"。
- 顾彩芳
- 关键词：初中数学问题导学
- 理念不同 教法各异——角平分线性质、判定定理的教法设计比较
- 2010年
- 近日因参加市骨干教师的全市课堂教学展示活动,我执教了华师大版数学九年级（下）———角平分线的性质定理、判定定理。通过精心研读教材、巧妙设计教学过程,上出了一节能体现新课程教育理念、得到所有听课老师好评的课。在整理听课老师的评课意见后,我特地把十年前同一内容的教案设计拿出来作了个比较,发现竟然有着明显的差别。真可谓理念不同,教法各异。现将两份教学设计的主要教学过程对比如下,并反思了我在新课程理念指导下的教学体会。
- 吴荣汤逸平
- 关键词：教法设计角平分线判定定理性质定理
- 思维导图在小学高年级英语语篇教学中的有效应用策略
- 2022年
- 随着当前教育事业改革的不断发展,人们对于英语教育越来越重视。由于我国改革开放的程度不断加深,教师对于英语学习也采取了更加积极深入的措施,在社会上外语教育学习也受到了人们的更多关注。当前小学英语的教学虽然展示出了新的生机与活力,引入了思维导图等新的教学手段,但是仍然存在着一些问题,如在英语语篇阅读教学的过程中,教师依旧受传统教学理念的制约等。利用思维导图这种新颖的教学手段克服这些现存的缺陷,就成了当今小学英语教学中重要的问题。本文主要从解决措施的角度出发,分析了当前小学英语语篇教学中的现状,并提出了一定的改革措施。
- 石淑林
- 关键词：思维导图小学英语英语语篇教学策略
- 创造性复述民间故事教学策略
- 2023年
- 创造性复述主要是通过变换角度与顺序、发挥想象等方法,把故事讲述得更生动,更精彩,更有吸引力。民间故事本身就是在口口相传的过程中逐渐变得精彩的。统编教材在五年级上册民间故事单元安排了创造性复述训练。在教学中,教师要充分把握编者意图,采取有效策略让学生在创造性复述民间故事中感知文本特点和内蕴。
- 陈晓芳
- 关键词：创造性复述故事讲述统编教材民间故事编者意图
- “四动”燃起初中语文课堂激情
- 2011年
- 在新课程理念下,如何发挥学生在学习过程中的主观能动性,使学生在课堂上积极地＂动＂起来,实现最佳的教学效果,是当前初中语文教育必须面对的问题。笔者结合教学实践,提出了＂四动＂,即动脑、动口、动情、动手的教学策略。
- 李佩兰
- 关键词：主动性
- 教育需要“充满智慧的惩罚”
- 2008年
- 教师能不能惩罚学生?有人认为教师无权惩罚学生,有人认为惩罚是教师教育学生的一种有效而且不可缺少的手段。尤其是在大力倡导赏识与鼓励的今天,有人主张应当赏识学生、肯定学生,不应当批评学生,更不能惩罚学生。
- 田娟
- 关键词：麦克劳德
