盐城市尚庄中学
- 作品数：76 被引量：36H指数：3
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- 如何在数学课堂上培养和发展学生的良好个性
- 2011年
- 教育个性化是现代教育思想的一种理想.在新课程教学中,提倡学生在课堂上积极主动地参与,培养其乐于探究、学习新知识的能力,以及分析、解决问题的能力.所以在知识经济的今天,改变以往的教学模式,提高学生在课堂上的主动性,并且发展学生的个性,提倡个性化的学习模式,不仅是教育发展的必然趋势,
- 陈志军
- 关键词：教育个性化数学课堂现代教育思想知识经济
- 翻折——处理角平分线问题的一种策略
- 2011年
- 角是轴对称图形，角平分线所在的直线是它的对称轴．对于某些题设含有角平分线的几何问题，我们可利用角平分线的这个性质，将角平分线一侧的图形沿角平分线翻折，转移相关的线段或角，这样，往往能找到解决这类问题较简捷的途径．
- 宋思亮
- 关键词：角平分线问题翻折轴对称图形对称轴题设线段
- 历史教学中应如何优化问题教学法被引量：4
- 2011年
- 有效教学，是我们每一位教师每一天、每一节课所追求的目标。有效是课堂教学的生命。何谓课堂教学的有效性？一般而言，教学有效性就是在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最少的精力投入，取得尽可能大的教学效果，实现既定的教学目标，满足社会和个人对教育价值的需求。
- 胥秀花
- 关键词：问题教学法历史教学教学有效性有效教学教学活动教学效果
- 有效开展互动式课堂教学
- 2012年
- 现阶段在我国中学英语课堂教学中，多是教师一言堂，学生主动参与的少，不能形成积极的大面积互动。在课堂中实施有效的师生互动，能够给学生提供更多的语言锻炼机会，促进学生口语能力的发展，从而带动学生英语能力的全面发展，最终收到理想的教学效果。因此，开展互动式英语课堂教学很有必要。
- 陈友琴
- 关键词：互动式课堂教学互动式英语课堂教学学生主动参与师生互动口语能力英语能力
- 巧构一元二次方程妙用“△≥0”
- 2010年
- 本文通过构造一元二次方程，运用一元二次方程有实根的条件“△≥0”来解决以下几个问题．
- 姚卿和宋思亮
- 关键词：数学教学一元二次方程
- 在《溶液的形式》教学中渗透辩证唯物主义观点的初步实践
- 2007年
- 在九年级化学第九单元中，蕴含的辩证唯物主义观点非常丰富．教学实践表明，对学生进行最基本的辩证唯物主义教育，能有效地促进学生对所学内容的理解、升华，明显提高教学效果．
- 王加富
- 关键词：辩证唯物主义观点教学实践辩证唯物主义教育教学效果
- “活动单导学”活动方案设计
- 2012年
- ＂活动单导学＂是以＂活动单＂为平台,教师采用创设活动情境、点拨启发、评价激励等手段,引导学生在活动中自主、合作学习,促进学生在知识、能力、情感等方面的发展,最终实现课堂教学目标的过程。＂活动单导学＂包括三层含义,一是＂活动＂,二是＂活动单＂,三是＂导学＂。其中,活动是＂活动单导学＂的主题,通过活动促进学生发展是＂活动单导学＂的根本目标。
- 季桂扣
- 关键词：活动情境课堂教学
- 对初中物理教学的几点思考
- 2014年
- 初中物理,是世界各国的基本课程;学习物理课程,是引导学生认识客观世界的重要途径;搞好物理教学,对学生积累基本知识、养成基本技能、形成辩证唯物主义的世界观与方法论,具有极其重要的意义。下面笔者结合自己的教学实际,谈谈对初中物理教学的一些思考。
- 孙晓华
- 关键词：初中物理教学物理课程辩证关系哲学课地球自转抗压性能
- 学习直线方程当心“特殊”陷阱
- 2007年
- 郑介宏唐明干
- 关键词：高中学习平面直角坐标系一次函数细心错解
- 概念教学八法
- 1997年
- 概念教学八法江苏盐城市尚庄中学（２２４０２３）蒋根山在生物教学中，使学生准确、深刻地掌握基本概念，不仅是学好生物学基础知识的前提，也是发展生物学能力的必要条件。下面就怎样引导学生理解掌握生物学的基本概念谈一些做法。１．提供感性材料，直观理解概念如在讲...
- 蒋根山
- 关键词：概念教学非本质属性生物群落原核生物真核细胞烟草花叶病毒
