天水市玉泉中学
- 作品数：72 被引量：31H指数：2
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- 书画摄影作品选粹
- 2024年
- 荔存窦晓峰马伟州王垚巩斌斌刘琼
- 巧用探究性学习 优化语文课堂教学
- 2010年
- 一、多用灵活多样的探究性学习方式要激发学生学习语文的兴趣,必须改变惯用的教学方式,使用灵活的课堂教学模式。如此一来,方能体现学生的主体地位,强调学生的主动参与,重视学生的探究意识和探究精神的培养。
- 尚有权
- 关键词：语文教学探究性学习问题情境
- 关于将影视资源引入初中语文教学的探讨
- 2023年
- 互联网的广泛应用,促进了教学的多元化、智能化,有利于提高一线教师的教学质量。作为语文教师,需要结合语文教材的内容,充分发挥互联网的优势,实施教学改革和创新,将互联网的优质资源融入课堂,拓展教学内容,丰富教学形式和方法,提高教学的趣味性和有效性。基于此,文章探究将影视资源引入初中语文教学的策略,希望能够助力初中语文教学的发展,提高一线语文教师的教学质量和效率。
- 周云静
- 关键词：语文互联网影视
- 新课程背景下初中英语教学中德育渗透的认识与策略
- 2022年
- 新课程改革的持续深入使德育教育备受重视,成为各学科教学活动的重要导向,对教师的教学实践具有重要的指导作用。教师应当准确把握新课程改革对初中英语教学提出的新要求,明确新课程理念的内涵,从而推进德育教育在初中英语教学中的渗透。对此,本文从新课程改革和德育渗透的重要性出发,针对如何在初中英语教学中实现德育渗透提出相关建议,希望可以帮助英语教师优化课堂目标,积极创新英语课堂教学模式,帮助学生在英语学习中实现德育和智育协同发展。
- 李志刚
- 关键词：初中英语英语教学德育渗透
- 初中物理教学中如何培养学生的逻辑思维
- 2020年
- 初中阶段的物理教学内容有很强的抽象性和逻辑性,对学生的思维能力提出了更高的要求,因此,培养学生的逻辑思维能力,成了提升学生学习效率,加强初中物理教学效果的关键因素。本文主要分析了在初中物理教学中培养学生逻辑思维的重要意义,以及在初中物理教学中提高学生逻辑思维能力的有效策略。
- 刘永录
- 关键词：初中物理逻辑思维
- 如何在新课标下提升初中化学课堂教学质量
- 2022年
- 教师要想大幅提高课堂的质量,就要注重三个方面的攻关:一是相应教学情景的创设。众所周知,良好的教学情景有利于课堂气氛的营造,对学生兴趣的培养有极强的增进作用;二是注重因材施教,不同的学生布置不同的任务,然后再让不同的学生进行交流探讨,从而提升他们的综合能力,提升学生的学习效率;三是教师在课堂上加强有关习题的练习,让学生在反复的练习中获得知识的巩固。下面,笔者就结合自身教学实际经验,针对初中化学课堂教学质量的提升方法,进行探讨。
- 李海敏
- 关键词：初中化学课堂教学因材施教新课标下教学情景提升方法
- 中考体育训练中隐形伤病机理因素分析
- 2023年
- 体育作为中考的重要组成部分,学校对于学生体育训练也高度重视,但是在实际训练中,由于各类因素的影响,经常会导致学生训练时发生隐性损伤,不仅影响学生训练进度,还会给学生带来心理上的阴影和身体上的伤害,因此,教师必须重视探寻隐形损伤的原因,并采取科学的应对措施,保证学生良好的开展体育训练。
- 裴小虎
- 初三化学学困生成因及教学策略
- 2023年
- 化学对于很多初中的学生而言,是一门全新的课程,大多数学生对化学这门新课程的理解仍是未知数。在多年的初中化学教学工作经验中发现,部分学生缺乏化学学习兴趣,并且对化学课程表现出了畏难的情绪,存在厌学、怕学等现象。在《初中化学新课程标准》这一文件中强调,开展初中化学课程活动需要面向全体学生,作为教师应该充分了解每一名学生,时刻关注学困生的状态,找出转化初三化学学困生的有效措施,从而提高初三化学课程的教学质量。
- 张俊芳
- 关键词：初三化学学困生教学指导
- 新课改背景下初中物理实验教学探究被引量：2
- 2022年
- 物理实验作为初中物理的重要组成部分,对于学生思维逻辑、物理素养等方面的培育有着十分重要的现实意义。在新的时代背景下,初中物理教师要转变以往“知识主导”的教学思路,有效挖掘物理实验的育人价值,遵循教育规律,积极开发多种实验教学模式、实验资源,在提升课堂温度的同时,带领物理实验教学走出质低而收效甚微的低谷。基于此,本文立足实际经验和教学案例,对现阶段初中物理实验教学进行了分析,并提出改革策略。
- 任晓飞
- 关键词：新课改背景初中物理实验教学现状
- 读—析—写—评:高中英语读后续写的教学路径
- 2023年
- 高中英语读后续写作为一种常见的教学方法,在英语写作教学中扮演着重要的角色.基于此,本文将探讨高中英语读后续写的教学路径,包括读、析、写和评四个环节,旨在帮助学生提高英语写作能力.通过对学生的阅读理解、思维拓展和语言运用能力的综合培养,读后续写教学能够激发学生的创造力和想象力,引导学生进行独立思考和表达,提高学生的学习能力.
- 许江琳
- 关键词：高中英语教学路径写作能力创造力
