昆山市秀峰中学
- 作品数：242 被引量：173H指数：5
- 相关作者：向辉王燕葛秀丽朱海彦黄姗姗更多>>
- 相关机构：硅湖职业技术学院昆山登云科技职业学院苏州市田家炳实验高级中学更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字理学哲学宗教更多>>
- 信息技术与初中英语教学有效融合的应用策略探究被引量：1
- 2019年
- 信息技术与初中英语教学相结合,具体来说就是在初中英语教师,能在课堂教学过程中,借助多媒体或其他的技术设备,加强初中生的英语学习效果,从而促进英语教学目标的高效完成。相较于其他的教学模式,信息技术的优点在于,它能够将文字、图像和视频集于一体,通过多元化的方式使教学内容更加具体形象,突破了英语课堂的局限性,为学生提供真实的学习情境,促进其对知识的消化与吸收。为此,教师应不断探索信息技术在英语教学中的应用方法,通过与英语词汇教学、阅读教学和口语教学的有效融合,促进初中英语科教质量的提升。文章主要从以上三个角度展开论述,探索信息技术与初中英语教学有效结合的应用方法。
- 王倩
- 关键词：信息技术初中英语英语教学教学方法
- 知识迁移视角下生活资源在初中物理教学中的有效应用
- 2024年
- 文章从知识迁移视角出发,首先分析知识迁移和生活资源的概念及其在教学中的重要性,然后探讨教学策略和方法,旨在为教师提供有益的教学参考,促进生活资源在初中物理教学中的有效应用,提高初中物理教学质量.
- 方涛
- 关键词：知识迁移生活资源物理教学
- 初中物理教学中学生核心素养的培养被引量：2
- 2022年
- 随着社会的不断发展,教师对学生核心素养能力的要求也越来越高,在初中物理的教学过程中,教师不断通过科学的物理实验给学生进行讲解,能够使学生更为细致地理解其中的物理知识点。我们作为教育工作者,在进行初中物理的教学过程中,会不断丰富教学内容,拓展教学形式,鼓励个性化教育,根据学生理解程度的不同进行分层教学。同时教师会通过让学生进行动手操作来培养学生的逻辑思维能力以及实验的探究能力。
- 余得水
- 关键词：初中物理
- 初中名著阅读教学的现状和有效引导
- 2015年
- 当下初中名著阅读教学的现状,主要存在以下几类问题：中考出题不当,对名著阅读教学产生一种误导;教师的教法欠妥,缺少对学生的有效指导;很少有学生能静下心,读完整本的原著。为了改变这种现状,可以从以下几个方面着手：激发兴趣,未成曲调先有情;保证时间,暑假寒假要用好;指导方法,加深理解最要紧;精选试题,评价机制要合理。
- 向辉
- 关键词：阅读教学有效教学
- 探究初中语文阅读教学的不平衡性与应对措施
- 2016年
- 近几年来,随着教育的改革不断深入,初中语文阅读的教学逐渐受到人们的重视。本文主要分析了初中语文阅读教学中的问题,并提出相应的解决对策,以期提高初中生的语文阅读兴趣,进而提高初中语文教学质量。
- 马晓宣
- 关键词：初中语文阅读
- 有效提问对提高初中语文课堂教学效率的体现
- 2016年
- 语文课堂教学中,提问是一种频繁使用的教学方法,是师生间沟通的桥梁。有效的课堂提问,能够激发学生的学习兴趣,使学生集中注意力于语文课堂,活跃学生的思维,调动学生的积极性,让学生养成善于思考、善于观察的学习习惯,巩固学生知识、发展学生智力,使学生达到高效课堂学习。
- 马晓宣
- 关键词：有效提问初中语文课堂教学
- 初中体育教学探究性学习的运用策略被引量：1
- 2011年
- 《体育与健康新课程标准》明确提出,在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重学生的独立性和自主性培养,引导学生质疑、调查、探究,在实践学习中,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。由此可见,
- 戴小青
- 关键词：探究性学习体育教学新课程标准传授知识
- 利用GeoGebra探究圆锥截线
- 2015年
- 圆锥曲线是高中解析几何的重要内容，也是教学的重难点．在学习“一个平面截圆锥面所得曲线”时，学生对截得的几类圆锥曲线可能心存疑惑．部分原因在于教师只能依靠静态图形对学生进行讲解，在视觉直观上满足不了学生的要求．本文尝试借助GeoGebra（下称GGB）软件实现这一内容由静态向动态教学的转变．
- 徐敏霞季阳天
- 关键词：圆锥截线圆锥曲线动态教学软件实现
- 中学英语任务型教学法初探
- 2011年
- 英语教学应以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,要充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣。＂任务型＂教学是交际教学思想的一种发展形态,他把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。
- 杜月英
- 关键词：任务型课堂教学语言运用能力
- 故事教学法对提升初中历史教学效率的应用探讨被引量：1
- 2019年
- 历史是一门枯燥的学科,其涉及大量的史实记载和历史叙述,因此很多学生对于历史教学的学习积极性普遍不高。利用历史故事融合历史教学,能够有效地提高学生对历史学科的学习兴趣,形成知识的内在转化。故事教学法既符合学生的认知和个性,也能够与历史教学有着直接的联系,对历史教学有着重要的意义和作用。就故事教学法进行分析,并结合历史教学进行探究。
- 范玉琴
- 关键词：历史故事初中历史历史教学
