昆山市陆家中心小学校
- 作品数：460 被引量：299H指数：7
- 相关作者：孔小燕王凤芳沈洁陆晓兰朱静娟更多>>
- 相关机构：江苏师范大学昆山市青少年科技教育协会更多>>
- 相关领域：文化科学理学生物学哲学宗教更多>>
- 浅谈小学语文古典名著类课文的教学策略被引量：7
- 2016年
- 以四大名著为代表的中国古典名著,传承着祖国的悠久历史与灿烂文化。编委们将这些名著选编进小学语文教材中,这类课文以其独特的文学价值对提高学生语文素养大有裨益。但是,许多教师在教学这一类课文时,或过多分析故事情节,或过度挖掘鉴赏价值,在＂教什么＂与＂怎么教＂上大伤脑筋。《义务教育语文课程标准》（2011年版）在阅读目标中指出：＂阅读叙事性作品,
- 王凤芳
- 关键词：中国古典名著教学策略四大名著叙事性
- 从文本出发打造精彩的语文课堂
- 2016年
- 语文教师要从文本出发,打造精彩的语文课堂。在教学中,要品读文本,感受"三重境界";要结合文本,领悟写作的精妙;要深入文本,体会"信任"真谛。
- 王伊璐
- 关键词：品读文本深入文本
- 优化作文教学策略探究
- 2015年
- 作文教学是语文教学的重要组成部分,也是培养学生写作能力的重要环节。现阶段小学作文教学依然存在着千篇一律、限制学生思维、忽视学生自信心培养等问题。因此,在作文教学中,要坚持“以学生为本”,激发学生的真情实感,通过各种手段提高学生的写作能力。
- 姜楠
- 关键词：小学语文作文
- 论体育运动对小学生心理健康的促进作用
- 2022年
- 小学阶段的体育课程教学对小学生的身心健康成长与发展具有重要意义。在小学阶段落实体育教学能够使小学生爱上体育运动,进而使小学生积极投入体育学习和锻炼中,不断提高自身的体育能力,同时体育运动对小学生的心理健康还有促进作用。
- 李昕航
- 关键词：小学体育心理健康体育运动
- 关注复习教学 促进复习实效被引量：1
- 2012年
- 谈到复习课,多数教师觉得上复习课头疼,而学生也觉得头疼。教师觉得复习课提不起学生学习兴趣,上得烦恼;学生觉得复习课枯燥乏味,学得无趣。复习课的任务是要起到巩固知识、深化认知、发展数学思考、提升数学素养的作用。我们要重视复习教学,探索复习模式,改进教学方法,使学生温故知新、融会贯通,因此,有效、合理的复习课,是我们教学的重点,是我们努力的方向,是完善和发展课堂教学十分关键的一步。为此,结合平时的教学实际,粗浅谈谈我对小学数学复习课教学的几点思考。
- 张斌
- 关键词：数学复习课复习教学知识点小学数学分数应用题
- 核心素养在小学数学教学中的理论与实践被引量：3
- 2018年
- 所谓核心素养,简单总结,是对一个人个人身心成长、学科知识学习以及后续社会发展影响最大的素养,在不同阶段、不同科目的学习过程中,核心素养的培养都是至关重要的课题,小学的数学教学过程中亦是如此。单纯的知识灌输无法让学生真正适应未来的学习,但是核心素养的培养却能让学生受益一生,因此对于小学数学教学中核心素养理念的渗透及实践应当更深入地进行分析,并提出有利于教学改革的实际策略,才能保证实际教学成果。
- 胡丹萍
- 关键词：小学数学教学数学教学过程知识学习知识灌输
- 信息技术在小学英语教学中的实践
- 2016年
- 随着时代的发展,互联网的迅速普及,信息技术在小学教学中的应用越来越普遍。同时,英语的运用也越来越频繁,并在小学教学中占据了不可或缺的地位。那么,在英语课程改革的背景下,如何让现代信息技术更好地为小学英语教学服务,提高小学生英语学习效率,打造高效的英语课堂？本文从英语课堂、教师、学生自身三方面浅谈信息技术在小学英语教学中的实践。
- 周婷
- 关键词：小学英语教学现代信息技术英语课程改革小学教学英语课堂教学服务
- 寓教于乐，全面提高英语词汇教学的有效性被引量：1
- 2016年
- 英语对于大多数小学生来说是一门新语言，一门语言学习的成功与否在于是否能将它学以致用。如今有的学生出现了一提起学英语就头疼的现象，更不用说能将它学以致用。根本原因在于学生学单词慢，学不好，导致英语句子乃至文章看不懂。可以看出，教育者如何想办法提高学生学习单词的能力至关重要。本文通过分析小学生学习单词遇到的问题和困难，探究了趣味学习英语单词的方法，从而解决了孩子学单词难的问题。
- 潘慧霞
- 关键词：趣味性有效性单词
- 浅谈对小学中年级学困生的教育与转化
- 2016年
- 教育与转化工作学困生历来是教育教学工作中的一个重点,也是一个难点,更是衡量教师能力的一项重要指标.本文结合笔者的教育教学实践,简单地对小学中年级学困生的心理特点进行分析,提出一些教育与转化小学学困生的方法策略.力求帮助其突破自我,获得更好的发展.
- 杨嫒
- 关键词：小学中年级学困生教育转化
- 小学美术课堂作业指导的有效策略被引量：3
- 2017年
- 小学美术课堂作业指导环节中,教师比较容易出现一些误区。在切合每课教学要点创作的基础上,且为了更高质量、更高标准地运用好这块主阵地,可以采用以下策略:创设有效环境,促积极思维;兼顾点面对象,分层次引领;抓取典型例作,作关键分析。
- 沈洁
- 关键词：小学美术
