江苏省南通师范学校第一附属小学
- 作品数：1,023 被引量：443H指数：6
- 相关作者：谢红芳冯桂群吕叶季勇陆红兵更多>>
- 相关机构：南通师范高等专科学校南通大学江苏科技大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省“青蓝工程”基金江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教文学经济管理更多>>
- 小学几何教学中学生空间想象能力培养探讨被引量：1
- 2015年
- 小学数学新课标《几何与图形》中明确指出了需要对学生们进行空间想象能力的培养。因此教师需要注意运用多种教学方法相结合的方式进行几何教学，充分考虑小学生特有的心理和知识能力结构，调动他们的学习积极性和探索欲望是行之有效的方法。
- 张旭娟
- 关键词：几何教学想象能力培养中学生知识能力结构
- 深入品读,将文本阅读的效能最大化被引量：1
- 2018年
- 教师引领学生对文本的语言进行深入地品读,不仅可以感知理解文本语言的表面意思,更能让学生放飞思维,展开无限的联想,在感受文本语言精妙的同时,深入洞察其所蕴藏的丰富情感,让学生知其然更知其所以然。
- 高慧
- 关键词：文本阅读
- 成为事后诸葛——“角的分类”补课反思被引量：1
- 2008年
- 2007年，在我校举行的沪、锡、通三校联谊活动中，上海的一位老师借我班上了上海版数学二年级下册的“角的分类”。这一内容是在学生认识了角（第一课时）的基础上进行教学的。学生已经知道了角各部分的名称、如何画角，等等。在此基础上，本节课重点是让学生认识直角、锐角和钝角，知道这三种角之间的大小关系，会判断一个角是直角、锐角，还是钝角：难点是借助三角板上的直角，通过量一量，准确判断一个角是直角、锐角，还是钝角。
- 冯桂群
- 关键词：补课联谊活动
- 小学数学“先学后教”教学模式的探索与实践
- 2012年
- “先学后教”教学模式尊重了学生的课堂主体性地位，倡导学生自主发现问题、分析问题，并在教师的指导下解决问题。采用该教学模式既能够发展学生的数学发散思维与逻辑思维，又可以增强教师教学的针对性。
- 严伟
- 关键词：先学后教教学模式
- 课程资源开发与利用的两点建议
- 2005年
- 刘平安
- 关键词：课程资源小语
- 体育课堂教学中学生学习兴趣的培养
- 2010年
- 爱因斯坦曾经说过：＂兴趣是最好的老师。＂在非智力因素的兴趣、情感、意志、品质和性格等诸多因素中,兴趣有着举足轻重的作用。课程基本理念强调：＂运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择,还是教学方法的更新,
- 曹建
- 关键词：体育课堂教学中学生学生自主学习非智力因素爱因斯坦
- 适“度”定位,讲“好”故事——以《书戴嵩画牛》一课教学为例被引量：1
- 2020年
- 统编教材特别注重优秀传统文化教育,学习文言文可以让学生从博大精深的中华文化中汲取智慧,有利于弘扬民族精神。在教学实践中,应从课标、单元、学生等多个维度进行分析,适“度”定位教学目标;用层层推进、讲好故事的方式,有效打通文言文与现代文的“时空隧道”,鼓励学生大胆尝试,克服畏难情绪,在情境中学习和运用语言,更好地理解与传承中华文化。
- 顾颖润
- 关键词：文言文教学讲故事
- 以幼儿为本的班级管理策略
- 2014年
- 班级管理中要做到以幼儿为本,就要求教师从幼儿的需要出发,从幼儿的权利出发,开展适合幼儿的教育。探讨了如何以幼儿为本进行班级管理的策略：创设宽松氛围,关注心理健康;针对个体差异,实行因材施教;搭建激励平台,促进积极自信;制定适宜规则,学习自我管理;接纳特殊幼儿,引导提高发展。
- 侯晓霞
- 关键词：班级管理幼儿
- 统编版小古文教学内容的研制与教学策略
- 2021年
- 我国作为拥有深厚历史的文明古国,众多神话故事、经典哲理都以文言文的形式流传。本文以统编版教材为例,从精读、讨论、想象、感悟、拓展五个方面对小古文进行研究,并制定有效的教学策略供教师参考。
- 刘玲玲
- 以本真教育的视角教语文
- 2016年
- 纷繁复杂的教育世界需要寻找最本质、最真实的教育,这就是本真教育。当本真教育探寻教育本真的时候,小语教学就是借助于优秀文本,并赋予学生自由思考的时间和空间,从而让学生显示其本真的过程。当前似乎是一个形式重于内容的时代,教育新理念常常遮蔽了教育的本真。
- 范云
- 关键词：身体功能师生关系工作岗位
