张家港市三兴小学
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- 落实以学定教 引领学力提升
- 2013年
- 小学生的学力，从教学论意义上讲，是指小学生在顺利完成学习任务时所呈现的学习水平，和具备对后续学习可持续发展的程度。它包括小学生对于当前学习的经验与能力状况，也包括今后学习的后续发展力。学力并不是靠单纯的累积形成的，而是借助高端引领才得以形成的。小学生学力水平直接决定着小学生学习生命质量的优劣，而要提升小学生学力水平，以学定教的课堂教学能起到有效的促进作用。以学定教是指教师依据学生的兴趣、状态、发展规律等调节教学顺序，并做出教的内容方法的选择。以学定教能极大地增加学生学习的选择空间，也给教师完成语文教学目标，在方法上提供更大的选择余地。我们教师努力做到以学定教，这样才能真正培养具有主动学习能力的创新型人才。
- 张佳佳
- 关键词：以学定教学力水平主动学习能力教学论意义可持续发展
- 让低年级学生轻松识字
- 2008年
- 识字是阅读的基础,是低年级的教学重点。随着新课改的实施,一年级的识字量明显增多,如何让学生识记生字成为教学的难点。在识字教学中,利用不同的教学方法,充分发挥学生的自主性,调动学生的多种感官参与学习,达到识字的目的。一、联想形象识字在生字中,有的字是象形字,如:第二册《识字3》中的生字"舟、川、石、竹"等,这类字很容易让学生由字联想到它所表示的形象,还有一些字虽然不是象形字但它的笔画组合在一起往往是一幅图画。利用这一特点在识字过程中可以用联想形象的方法帮助识记。
- 刘惠珍
- 关键词：识字量字联教学重点朗读能力乐学
- 教学要走进孩子眼中
- 2007年
- 《语文课程标准》强调:"学生是学习和发展的主体。"鲜红的太阳,五彩的云朵,春来桃红柳绿,日月星辰熠熠生辉,在孩子的眼中,世界是绚丽多彩的。那么,在我们的语文课堂教学中,教师又如何走进孩子眼中那五彩缤纷的世界呢?本文以课文《小池塘》为例做了探讨。
- 顾美芬
- 关键词：池塘眼睛
- 小学中高年级学生中长跑兴趣的培养
- 2010年
- 中长跑作为体育教学课程的一项重要教学内容,它对学生的身心发展具有非常重要的锻炼意义。处在长身体阶段的小学中高年级学生坚持中长跑锻炼,对促进身心健康发展有很大的帮助,能培养他们坚强意志和永不放弃的品质,还能够提高他们的身体素质以及学校中长跑的水平。
- 黄晓
- 关键词：中长跑运动小学中高年级学生长跑锻炼练习方法身心发展
- 追求高质量的学校管理 做一名合格的管理者
- 2013年
- 学校管理是指学校的管理者通过组织协调全体师生员工,充分发挥人力、才力、物力的作用,充分利用各种资源和校内外的有利条件,高效地实现学校办学目标的活动过程。搞好学校管理,提高管理质量,提升服务水平是一名校长最基本的工作职责。而如何去完成这项工作,把这项工作做得更好,简单的一句话,就是要不断提高自己的管理水平。
- 马富明
- 关键词：学校管理教学工作
- 威信倒了，谈何尊重
- 《威信倒了,谈何尊重》是著名漫画家刘守卫先生的作品,虽然说的是中国足球超级联赛的事情,但是其中的道理在班级管理中同样适用。作为班级教育者、组织者和领导者的班主任,在学生心目中树立好威信是非常关键的。班主任只有树立起在学生...
- 丁卫艳
- 文献传递
- 牵引更要放开
- 2012年
- 小学生对学习的积极性还不够强，并且他们必须要在教师的严格监督下才会逼迫自己去学习某种东西，不过怎样才能够让学生对学习保持着高度的积极性呢？并且变主动为被动，这是非常关键的．本文主要针对这种情况，提出了培养小学生自学能力的几点措施．
- 马富明
- 关键词：教学效果小学生
- 让英语课堂像鲜花般绽放———浅谈如何让小学英语课堂充满美感
- 2014年
- 小学英语课堂教学不仅是有效的学科，更是美丽的艺术。漂亮的板书、标准的语调、优雅的仪表，无疑可以给人以美的享受。在英语课堂中可以创设“情景”组织教学，获得课堂的整体美。作为一名身处教育一线的普通英语老师，我也一直在探索，如何能在课堂上更好的关注学生的全面发展，让学生快乐的学英语呢？如何让课堂像鲜花般绽放。
- 姜彩霞
- 关键词：英语课堂教学鲜花美感组织教学英语老师
- 音乐审美教育让学生展现个性自我被引量：1
- 2014年
- 审美教育即美育，是我国教育体系的有机组成部分，是实施素质教育的重要内容。一堂好的音乐课，一首好歌曲，都是对学生的一次美的熏陶，都能让学生愉快地进入节奏和旋律的环境中，让他们感受和体会美，提升学生的音乐鉴赏力，培养学生美的创造力和表现力，提高学生的审美水平。因此，在音乐课堂教学中重视对学生的音乐审美教育是非常重要的。 一、选好音乐，让音乐的美真正进入课堂 音乐课堂教学内容的合理选择，可以帮助学生获得音乐审美感受和体验。音乐教师应选择具有较高欣赏价值、可以唤起学生美感的歌曲作为课堂教学内容，选择好的乐曲是音乐课堂实现提升学生审美能力目标的前提。一首好的乐曲应当是贴近学生生活的，是能够抒发学生温馨感受的歌曲，有美好的寓意，能够衬托学生美丽的梦想。具有这种寓意的歌曲对学生有着深刻的感染力，可在他们心里播下美的种子。此外，好的歌曲还应具备“动听”、“耐唱”的特点，使学生百听不厌，百唱不厌，时间长了，自会产生“润物细无声”的审美功效。音乐教师要善于挖掘音乐教学内容的审美因素，将自己的音乐审美体验积极融入对教材的分析和处理中，帮助学生形成强烈而浓郁的音乐审美动力和审美渴望。现在学生接触的音乐很多，很多学生对流行歌曲情有独钟。这对于我们小学生审美能力的培养是一个较大的挑战。某些音乐可能使学生产生叛逆的性格，甚至侵蚀学生的心灵，因此，音乐老师一定要正确引导好学生对于音乐的选择，在教学前一定要选好适合小学生特点的歌曲，既能让学生喜欢，又能陶冶情操。
- 顾春卫
- 关键词：音乐审美教育个性自我音乐课堂教学课堂教学内容审美感受
- 信息技术与课程整合的实践与思考
- 2013年
- 在全国中小学信息技术教育工作会议上,教育部要求各级教育部门,抓住机遇,加快发展,在中小学大力普及信息技术教育,以信息化带动教育的现代化,努力实现基础教育跨越式发展。要加快信息技术教育与其他课程的整合,发挥其优越性,改革传统教学模式,提高学生的信息素养,培养学生的创新和实践能力。可见信息技术与课程整合势在必行。一、信息技术与课程整合的关键信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法。因此,
- 黄卫峰
- 关键词：信息方法教育跨越式发展各级教育个别化教学教育软件教育资源建设
