盐城市迎宾路小学
- 作品数：254 被引量：170H指数：6
- 相关作者：徐伟伟周旭玲宋玲夏芳万燕更多>>
- 相关机构：盐城市亭湖区教研室更多>>
- 相关领域：文化科学艺术经济管理哲学宗教更多>>
- 从独白走向对话——小学语文课堂提问有效性的现状分析与对应策略被引量：1
- 2013年
- 一、课堂提问所存在的主要问题分析原因之一：提问的思维价值有待提高一个问题要成为问题的核心在于它是否具有思维的价值。而思维有两个核心要素，一是思维的间接性，二是思维的概括性。“间接性就是问题要拐个弯，而不是书本知识的直接呈现；概括性就是要能让学生用自己的语言来表达，而不是机械的记忆和模仿。
- 王琴玉
- 关键词：课堂提问小学语文有效性思维价值独白
- 四种视野,几多滋味在心头——我读教材之“两进两出”
- 2013年
- 对于教材的解读，应经过四种视野的阅读。读者视野、学生视野、作者视野、教师视野，通过多重角色的阅读，去寻找文章所包含的教学资源。
- 张建勇
- 关键词：教师视野
- 例析家长投保背景下的校方责任
- 2009年
- 【案例】
2005年秋天，盐城市某小学放晚学。只听见校园外有人喊“不好了!学生被砸伤了!”有学生跑进校园，气喘吁吁地说：“陆XX被教学楼上的玻璃窗砸破头了!”分管副校长一听，跑过去一看，果然不错，急忙抱起学生用三轮车送到附近的市中医院。校长和主任、班主任、任课老师都随后赶到。
- 卞恩鸿
- 关键词：校方投保家长例析副校长班主任
- 副校长的“有所为,有所不为”
- 2007年
- 在工作中，副校长作为校长的助手，为了更好地维护校长的权威，支持校长正确行使职权，处理好与校长的关系，充分发挥自身作用，必须有所为，有所不为。
- 卞恩鸿
- 关键词：副校长职权学校管理
- 画·话·化:“趣Huà数学”的教学实践与探索
- 2021年
- 小学生是社会的未来。未来的公民必须学会学习。"趣Huà数学"的教学实践及研究,重视在问题解决的过程中,充分发挥学生的主体作用,让他们经历动手画图并借助图形进行思考的过程,促使他们有条理地表达,最终实现数学化。这样的数学学习有助于促进学生理解知识本质,沟通知识之间联系,是提升学生数学学习能力的有效路径。
- 杨红干袁敬丰
- 关键词：数学学习能力知识本质教学实践与探索数学化
- 学校文化管理的实践与思考被引量：1
- 2008年
- 在学校管理中，笔者以为，最好的管理应该是用文化去管理学校。
- 卞恩鸿
- 关键词：学校文化管理学校管理
- 英语课外阅读有效教学模式刍探被引量：2
- 2019年
- 英语课外阅读是指学生利用课外时间进行的阅读,是学生英语学习的有效途径,对丰富学生的英语词汇量具有重要作用,能促进学生语言表达能力、运用能力的提升。教师要重视英语课外阅读教学工作,拓展学生英语阅读范围,培养学生良好的英语学习习惯,提升学生的英语综合素养。
- 殷佳佳
- 关键词：小学英语
- 以画促话 以话促思——《趣HUA一个整体的几分之一》教学设计
- 2023年
- 分数,是数概念的一次扩展。它的概念比较抽象,因此学生形成分数概念比较困难。结合《义务教育数学课程标准(2022年版)》数学核心素养中的“三会”,我们提出了“趣HUA数学”的实践研究,这里的“HUA”对应的汉字分别为“画”“话”“化”。本节课主要通过“HUA”来帮助学生搭建支架,达到以画促话、以话促思。
- 杨红干袁敬丰
- 关键词：数概念教学设计
- 高效习作评价策略探析被引量：1
- 2012年
- 如何通过高效的习作教学评价策略,促进学生习作能力得以最大限度的提升?笔者做了一些思考。一、关照发展进程:整体评价1.引发学生内在评价——从真实生活中生成习作素材。只有能够引发学生内部表达的评价才是真实而高效的。笔者根据六年级学生的思维活动形式和心理的特点,依据《语文课程标准》的指导思想,引导学生共同制定了《素材积累评价表》(见下页表)。评价的形式分为"他评"和"自评"两种,而"自我评价可以看到自己的活动及其活动中行为与评价标准的差距。
- 宋玲
- 关键词：习作教学学生习作页表自我评价
- 小学音乐课堂教学评价探究被引量：10
- 2013年
- 评价考核对音乐教学有着很强的导向作用,若是不能对小学音乐课堂教学进行合理、科学地评价,则很难提升实现课堂教学的目标,学生的音乐能力也很难得到相应的发展。课堂教学活动凝结了教学的心血,若是在评价的时候唯"优质课"论的话,则教师日常的教学智慧和教学能力很难得到相应的提升,这样就很难对教师形成正面的激励,从而影响小学音乐的教学效果。本文主要分析了小学音乐课堂教学评价应该注意的事项,希望能够改善当前小学音乐课堂教学评价的误区,提升评价的科学性、合理性,更好地促进学生的长远发展。
- 袁振
- 关键词：音乐教学
