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通城县第一中学

作品数:82 被引量:37H指数:4
相关作者:沈振华吴神兵赵平周险峰王一珍更多>>
相关机构:江汉大学湖南城市学院西南大学更多>>
发文基金:湖南城市学院教学改革研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域:文化科学理学文学语言文字更多>>

文献类型

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  • 5篇会议论文

领域

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  • 3篇理学
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主题

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  • 4篇教育
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  • 3篇理教
  • 3篇命题
  • 3篇解题思路
  • 3篇课程
  • 3篇课堂教学

机构

  • 56篇通城县第一中...
  • 2篇江汉大学
  • 1篇湖北交通职业...
  • 1篇武汉科技大学
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作者

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  • 2篇胡亭
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  • 1篇胡佳
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  • 1篇孙红霞

传媒

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年份

  • 5篇2024
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  • 7篇2021
  • 5篇2020
  • 2篇2019
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  • 5篇2017
  • 3篇2016
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  • 2篇2014
  • 2篇2011
  • 3篇2010
  • 1篇2008
  • 1篇2006
  • 1篇2005
  • 1篇2004
  • 3篇2003
  • 3篇2001
  • 1篇1999
82 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
乱花渐欲迷人眼,剪草才能出马蹄——十年高考比喻考查的述评
2022年
比喻这一修辞手法在历年高考语文试题中占据极其重要的地位,从2012年到2021年,全国累计有一百多套高考试卷,其中有七十多套试卷考查了比喻的修辞手法,足见命题者对这一修辞手法的青睐。本文试以识别、理解、分析、赏析、运用为线索,通过梳理十年来高考各类试卷对比喻的考查,来总结一些共性的东西。
吴神兵
关键词:命题者高考试卷高考语文试题比喻修辞手法
新课改下中学有效课堂的构建研究
一、课题的提出《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把育人为本作为教育工作的根本要求。人力资源是我国经济社会发展的第一资源,教育是开发人力资源的主要途径。因此,学校课堂教学要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性...
黎水华
Self-confidence and Success
2004年
柳慧
关键词:英语学生作文书面表达
浅析高中语文作文教学的实用性和创新性
2021年
作文教学是高中语文教学活动的重要组成部分,传统教学模式下高中语文作文教学往往忽略实用性和创新性,不仅影响到学生写作能力的发展,同时也对学生思维能力的进步产生阻碍,面对这样的情况,教师必须对高中语文作文教学模式进行优化。本文简单分析了当前高中语文作文教学存在的不足,结合笔者实际教育工作经验,提出了强化高中语文作文教学实用性和创新性的策略供参考。
付细龙
关键词:高中语文作文教学
记清六字“真言”,轻松解决“困扰”——高考语文全国卷论述类文本阅读选项设置技巧浅析
2017年
近几年,高考语文全国卷论述类文本阅读选择题选项的设置,有了比较明显的变化,一是选项的表述有了明显的不同,改变了过去对原文摘录式的呈现,采用转述的方式表达,加大了理解的难度;二是'张冠李戴''无中生有''改变时态''扩大范围''强加因果''以偏概全'等设项技巧运用得更加隐蔽;三是干扰项的迷惑性加大。这三个变化,给考生带来了很大的压力,但是。
吴神兵
关键词:高考语文文本阅读选项设置私人借贷出租权故事模式
浅析向量法求解二面角被引量:1
2014年
用向量法求解二面角降低了综合法的解题技巧,把抽象的几何问题代数化,并有很强的规律性和可操作性。本文通过对平面法向量方向的判断和利用平面法向量的夹角来表示二面角的平面角以及在两个半平面内用垂直公共棱的两个向量之间夹角来表示二面角的平面角对二面角问题的求解进行阐述。
赵雄
关键词:二面角法向量平面角
结合教学案例反思高中英语词汇教学
2014年
有人说:没有语法,只有词汇,人们还是可以讲英语;但是如果没有词汇,只有语法,人们则无法开口。可见,词汇在英语学习中的地位是极其重要的。随着新课改的进行,高中阶段的词汇比原来旧课改教材中的词汇多出了很多,学生的负担也重了不少,但学习的时间却是有限的。如何提高掌握词汇的效率呢?为了让学生更好地理解和运用所学词汇,笔者不断探索,努力创新。
孙红霞
关键词:英语词汇教学高中阶段教学案例课改教材
不等式中有“琴生”
2011年
文[1]中介绍了一类条件不等式的探源,由源头引出三个定理后,简单明了地得出该文中列举的6个不等式的证明或改进.但是对定理3,文中没有典型的应用举例.同时,定理3实际上就是琴生(Jensen)不等式的特例.本文旨在就高中范围内四类重要函数:三角函数,指数函数,对数函数,幂函数,由其凸性及琴生不等式,介绍其具体应用.
戴德元
关键词:条件不等式琴生不等式指数函数对数函数定理幂函数
应让学生熟悉“教学大纲”
1992年
教学大纲既是教师教学的依据.又是考试命题的依据,当然也是学生学习的依据。在教学中,教学大纲往往为教师所“专用”,学生不甚明白,这在一定程度上影响着学生的学习主动性。我以为,教师要首先全面准确地领会教学大纲,其次,也应当让学生熟悉教学大纲。教学实践表明,让学生熟悉所学课程的教学大纲,至少有以下三个有利:一是通过了解教纲提出的“教学目的和要求”,有利于学生把握达标度,增强学习上的针对性;
徐宗应
关键词:教学目的标度教学效果
用待定系数法解过氧化钠和碳酸氢盐混合反应
2010年
贵刊2009年第5期,登载了江西抚州李先斌老师的“用原子组合法析过氧化钠和碳酸氢盐混合反应”的文章很有价值。我在教学过程中采用的是待定系数法,现介绍给大家。
王建新
关键词:待定系数法碳酸氢盐过氧化钠教学过程原子
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