唐山市路北区教育局
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- 小学音乐教学中合唱教学浅谈
- 2022年
- 音乐是在小学教学阶段培养学生音乐审美能力,推动他们全面成长的重要教学内容,不仅可以使他们体会语言之美和韵律之美,还能够锻炼学生的语言能力。歌曲演唱就变成了小学音乐课程中主要的课程,而在小学歌曲演唱课程中合唱是课程的重点和难点,老师必须突出合唱的教学特点,给学生创设更加灵活多样的课堂活动,就是学生在音乐课堂中学会全面的演唱技能和音乐基础知识,提升学生的学习效果。
- 董丽
- 关键词：合唱教学小学音乐教学策略
- 基于核心素养背景下的小学语文高质量课堂构建
- 2022年
- 随着核心素养理念的不断推进落实,小学作为学生学习的基础阶段,小学生核心素养的培养越来越受重视。小学生语文核心素养不仅体现在他们语言基础知识掌握得多少,还体现在他们对语文知识的理解能力。在当前的教育背景下,如何潜移默化地提升小学生的语文核心素养,构建高质量的课堂,是小学语文教师亟待解决的问题。本篇文章结合笔者多年的实践教学经验,结合小学语文教学中的一些问题,浅析高质量课堂的构建方法。
- 雷蕾
- 巧搭思维支架,赋能写话教学
- 2023年
- 写话虽然在统编小学语文教科书二年级上册才正式出现,但在一年级其实已有铺垫。教师要在注重意趣的基础上,依据新课程标准、统编教科书和具体学情,通过说写互促、心问手写等策略,帮助学生完成集句成段的写话目标。在第一学段的仿写训练中,教师不应把关注点仅停留在说与写的内容层面,而应立足长远,通过搭建可视化的教学支架,帮助学生的思维产生新的生长点,让学生在模仿与创新中,爱上写话、乐享写话。
- 董月辉
- 小学信息技术教学如何培养学生兴趣漫谈
- 2020年
- 小学阶段的学生喜欢信息技术知识的学习,大多都是因为在信息技术课堂上能够上网玩小游戏,而本身对于信息技术知识的学习并不感兴趣。这样的学习态度导致学生在学习信息技术知识的时候,操作技能掌握得不够扎实。因此教师在对学生展开信息技术知识教学的时候,首先要激发学生的学习兴趣,鼓励学生在课堂上积极探究学习。
- 曹云峰
- 关键词：信息技术教学方式
- 用压强知识解决化学问题
- 2011年
- 学过物理后，我们知道热胀冷缩可以导致密闭容器内气体压强的变化；通过学习化学，我们又知道了气体溶解或化学反应消耗气体也会导致密闭容器内气体压强的变化；反之，通过气体压强的变化也可以反映出气体溶解、化学反应或吸热放热而产生的热胀冷缩的变化。我们举例来说明。
- 宋淑霞
- 关键词：气体压强化学问题知识热胀冷缩化学反应
- 初中数学教研工作的改革策略
- 随着新课改的推进与发展,如今初中数学教师在开展教学活动时,也意识到了教研工作具有重要的意义与价值。如果能够开展更优质的教研工作,那么有利于优化初中数学教学内容,为学生提供更具有趣味性的教学方式,引导学生理性进行数学重难点...
- 高庆军
- 关键词：数学教研工作
- 论基于“双减”政策的小学数学作业设计
- 2022年
- 作业练习是课堂教学的重要组成部分,作业练习的意义非常大,围绕作业练习的争论也比较多,传统教育理念下学生们的作业负担更是非常重。“双减”政策理念中对学生的作业内容和课后作业时长提出了明确的规定,要求小学三年级以下学生不得有家庭作业,三年级以上学生课外作业时长不超过1个小时,要求避免枯燥、单调、僵化的作业内容,达到“减负增效”的目的。因此小学数学教师要结合“双减”政策理念,优化作业设计,提升学生的作业练习兴趣,发挥作业练习的价值。
- 李颖张玉敬
- 关键词：小学数学
- 中学数学教师核心素养基本内涵、结构要素与培养策略
- 2023年
- 中学数学教师核心素养应基于学生核心素养,是关于教师专业素质综合的动力系统,其自身具有一定结构性与生成性。中学数学教师核心素养结构要素包括数学知识素养、数学能力素养与数学情感素养。通过学科大概念构建教师数学知识结构体系,借助教师共同体教研活动提升教师数学能力,依靠提升教师教学内驱力激发教师数学情感。
- 吴建军
- 关键词：中学数学教师知识素养情感素养
- 在少先队活动中引导少先队员发挥主体性的研究
- 2023年
- 随着少先队改革工作的进一步推进,不论是辅导员队伍建设还是少先队员激励体系的构建都取得了一定的进展。“双减”工作的落地见效,让队员们的学习压力大大减轻。在大环境如此有利的情况下,正是引导少先队员发挥主体性的大好时机。习近平总书记在会见中国少年先锋队第七次全国代表大会代表时提出“今天做祖国的好儿童,明天做祖国的建设者”[1]做好少先队工作是党的要求,更是教育系统的神圣职责。本文从引导少先队员发挥主体性的启示、建议以及几点思考入手,为广大辅导员开展少先队活动提供一些参考。
- 王益香
- 关键词：少先队活动少先队员主体性
- 初中音乐合唱教学与学生合作能力的培养
- 2022年
- 在初中音乐教学过程中,音乐合唱教学是极其重要的构成内容,在初中音乐学习中占据了极其关键的地位。对于学生来讲,合唱学习既是重点,也是难点。通过合唱教学有利于提高学生音乐表现力及合作能力,这对学生日后学习其发展而言极其关键。鉴于此,本文就围绕初中音乐教学经验,进一步研究音乐合唱教学的有效策略,并针对如何培养学生合作能力提出了几点建议,仅供参考。
- 孙秀婷
- 关键词：音乐合唱教学
