沛县第三中学
- 作品数：220 被引量：212H指数：6
- 相关作者：梁建杨平陈贵清张静杨友红更多>>
- 相关机构：江苏省沛县中学沛县第五中学江苏省天一中学更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术理学社会学更多>>
- 如何做好思想品德课的考前复习
- 2011年
- 《初中思想政治课程标准》提出“要让学生掌握好科学知识，结合现实生活中的现象珐珐喜诱．多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。”本文从基础知识的掌握、结合实际分析问题、解题技巧和课外作业等方面阐述思想品德课的考前复习。
- 李嫣含
- 关键词：思想品德中考复习
- 精彩的预设 美丽的生成被引量：2
- 2008年
- 在新课程下,预设和生成应是矛盾对立统一体,既需要精彩的预设为美丽的生成预留生长的空间,也需要生成为进一步的预设提供操作平台。课堂本应是预设和生成互为条件、互相促进、动态平衡的多元发展过程,遵循对话教学原则和实施问题教学策略是实现预设和生成动态平衡的有效途径。
- 杨友红
- 关键词：预设对话教学问题教学
- 中考作文误区谈
- 2011年
- 中考作文试卷中暴露出来的一些问题，让阅卷老师很头疼，也使不少考生成绩下降。这些问题主要表现在四个方面：
- 韩君
- 关键词：中考作文作文误区阅卷老师考生成绩试卷
- 创新物理教学模式 提高课堂教学质量被引量：2
- 2009年
- 新课程改革倡导科学探究的理念,它不仅是一种重要的学习方式,也是学科课程的重要内容之一。传统教学是以学生被动学为主的教学模式,探究性学习则是由学生在学习和社会生活情境中通过自主分析、概括、总结,从而掌握知识的一种创新性的学习形式。培养学生的物理创新能力是素质教育的要求。
- 李训友
- 关键词：课堂教学质量生活情境创新思维方法发散性思维
- 如何提高农村中学生的英语写作能力
- 2013年
- 英语写作是考查学生综合运用语言能力的重要手段。然而，很多农村中学生在这方面很差。结合自己多年的教学实践，笔者认为从套用所学课文中精彩优美的句子、多读多背诵一些精美的选文、多做听写练习、多做默写课文训练、多做句型转换练习、注意平时词汇量的积累、多做英汉互译练习、学生自改与互改和教师及时讲评等八个方面入手，脚踏实地，强化训练，才能促进学生英语写作水平的提高。
- 刘敏
- 关键词：农村中学生英语写作能力运用语言能力英语写作水平听写练习转换练习
- 数学活动课《关于勾股定理的研究》教学案例被引量：1
- 2010年
- 一、活动的背景分析
勾股定理是人类的宝贵财富，也是数学中一个重要的定理，几乎所有拥有古代文化的民族和国家都对它进行了大量的研究，找到了许多验证的方法，这些方法不仅验证了勾股定理，而且丰富了人们研究数学问题的方法和策略，促进了数学的发展．对于勾股定理的研究，我国古代有许多重要成就，而且使用了许多巧妙的方法进行了证明，这些都是我国人民对人类的重要贡献．现在世界上有几百种证明勾股定理的方法．在“勾股定理”一章，教科书结合具体内容介绍了国内外著名有关勾股定理的事迹．这些都是对学生进行文化熏陶的好素材．
- 张程
- 关键词：数学活动课勾股定理教学案例古代文化数学问题文化熏陶
- 新课标下学生学习方式的转变被引量：1
- 2011年
- 改变学习方式从根本上说就是要从传统学习方式转向现代学习方式,但是现代学习方式不是特指某一具体的方式或几种方式的总和,从本质上讲,现代学习方式是由许多具体方式构成的多维度、具有不同层次结构的开放系统,是以弘扬人的主体性为宗旨,以促进人的可持续性发展为目的.要充分尊重学生固有的学习方式的基本特征,从课堂教学、课外辅导、课外实践活动等多种教学形式加以训练和培养,充分挖掘,潜移默化,逐渐转向现代的学习方式.下面结合我个人实施新课标的教学实践经验和体会,
- 张永革
- 关键词：学生学习方式现代学习方式可持续性发展课外实践活动开放系统
- 语文教育与学生人格的塑造
- 2010年
- 所谓人格是指一个人的心理学概念，美国人格心理学家卡特尔给人格下的定义是：“人格是一种倾向，可借以预测一个人在给定的环境中的所作所为，它是与个体的外显与内隐行为联系在一起的。”人格的本质特征是独立性、稳定性、功能性。人格一旦形成，将对一个人的生活、工作产生积极的影响，它往往决定着一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运。
- 陈倩
- 关键词：学生人格语文教育心理学家卡特尔独立性
- 巧用具支试管改进化学实验被引量：5
- 2015年
- 巧用具支试管改进了＂钠与硫酸铜溶液的反应＂＂氢氧化亚铁的制备＂＂铜与浓硫酸反应＂等实验,不仅节约药品、操作简便、快捷,而且现象明显,既适合教师演示实验,更利于学生开展探究实验。
- 赵云
- 关键词：化学实验
- 创设教学情境 激发学生兴趣——论初中数学教学中的情境创设被引量：2
- 2012年
- 创设情境是数学教学中常用的一种策略,创设适宜的情境有助于激发学生的学习兴趣,提高教学质量.因此,初中数学教学中教师要给学生创设生动有趣的、符合学生认知水平的教学情境,引导学生在轻松愉悦的氛围中学习.本文主要从数学教学情境创设的内涵出发,谈谈初中数学教学中情境创设的方法.
- 王孝忠
- 关键词：初中数学情境创设
