南京市教育科学研究所
- 作品数：506 被引量：917H指数：14
- 相关作者：刘永和刘权华李宏亮肖林元李亚平更多>>
- 相关机构：南京师范大学江苏省南京市第二十九中学南京晓庄学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目全国教育科学“十二五”规划课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理政治法律更多>>
- 高中生研究性学习的性别差异与指导策略被引量：3
- 2003年
- 提高研究性学习的实效,应当认真研究学生是如何参与研究性学习的,并进行有针对性的指导。调查显示,高中生研究性学习过程中,在情感、意识、态度、学习方式、学习效果等方面存在性别差异,对此应采取相应的方法与策略加以恰当解决。
- 黄达成
- 关键词：高中生研究性学习课程性别差异素质教育
- 学习力——个体与环境相互作用的产物被引量：25
- 2009年
- 一、学习力在学习活动中生成与发展
学习是人成为人的必经之路。人类的学习是以自我监控为调节，伴随着情感参与的个性化的认识活动。人类的学习从接受新知识、新信息开始，并对外来的知识信息（刺激）进行加工、处理，调整与改造自己（更新观念和行为），形成新策略和新经验，最后有效解决问题（创新活动）。与此同时，人在学习活动中也改造了自己的思想观点和心智模式与心智机能。
- 谷力
- 关键词：学习力相互作用心智模式自我监控
- 教师专业发展的“八一路径”
- 2016年
- 教师专业发展是寻求教育改革发展的突破口。只有教师观念的改变,才有教育行为、教育策略的改变,也才有教育改革的实现。但是只是一味地强化教师观念的转变,从价值论挤推教师行为改变,似乎收效甚微。本文以教育写作为突破口,提出教师专业发展的'八一路径',探索教师专业成长的有效途径。
- 洪劬颉
- 关键词：教师成长教育写作
- 让每一所初中都优质——南京市教育科学研究所推进“新优质初中创建工程”建设被引量：1
- 2017年
- '南京市新优质初中创建工程'经南京市各区申报,南京市教育局中教处、南京市教育科学研究所、南京市教研室共同考察,确定46所学校进入此工程项目试点。南京市教育科学研究所领衔23所新优质初中创建,在创建过程中,不断明晰创建目标,优化创建路径。
- 肖林元洪劬颉
- 地方性教育科研机构的现代性转变——以南京市教育科学研究所为例被引量：1
- 2012年
- 地方性教育科研机构是教育科研系统一支重要的生力军,承担着本地区的教育科研指导工作,引领本地区基础教育的发展方向。本文以南京所基于本土的现代性转变,探寻地方性教育科研机构的发展路径,为地方性教育科学研究机构的发展提供可资借鉴的范本。
- 徐良
- 关键词：网上管理
- 办园理念:指引办园方向的观念体系
- 2019年
- 从20世纪末开始,“理念”一词广泛出现在基础教育领域,并成为学校推进教育改革、落实现代教育思想的依据,成为学校追求办学特色、改进治理方式和多元化发展的基础,并由此提出了“办学理念”的概念。这个概念移植到幼儿园的文化管理中,从而生发出“办园理念”的提法。
- 沈曙虹
- 关键词：办园理念现代教育思想教育领域
- 农村学校教育科研的困境与出路——以南京地区农村学校教育科研为例被引量：2
- 2012年
- 在南京众多的学校,尤其是一部分农村学校非常渴望能够把教育科研作为打造学校特色,提升学校品味的重要抓手。
- 李亚平
- 关键词：学校教育科研
- 幼儿园办园理念设计——以江苏省金湖县机关幼儿园为例
- 2019年
- 南京市教育科学研究所应邀于2016年为江苏省金湖县机关幼儿园策划了办园理念。我们通过文献研读、专访、座谈等多种方式,了解该园的发展历史与文化特征,并通过反复对话修改,最终形成了完整的理念体系,助推了幼儿园的高品质发展。
- 朱骏
- 关键词：办园理念文化特征
- 高品质作业考验教师智慧与热情
- 2013年
- 作业是一个不可或缺的存在。然而,现在的作业已经异化到了令人不能容忍的程度。一是学生不能容忍,二是教师不能容忍,三是家长也不能容忍。我的语文教学中很少有作业。2000年伊始,针对学习和教学的效益问题,我探索"研读性导学",得出来的结论就是:所谓学习效率就是花最小的付出,取得最大的成绩。我的教改实验主要就是从改革作业开始的。我探索"研读性导学"就是将作业量降到最低程度。
- 洪劬颉
- 关键词：教学智慧思维空间书面交流教育理想游戏时间
- 中小学优秀教师教学研究内容的现状与分析——基于南京市2008-2011年教学类一等奖的案例与叙事的研究被引量：1
- 2012年
- 本文在对南京市2008—2011年教学类一等奖的案例与叙事共计739篇文章展开分析的基础上,对其中的焦点问题进行了深入研究。分析结果表明:其一,优秀教师教学研究的内容集中在学生学习的行为指导、教学内容密切联系学生经验、教学内容紧扣学科性质三个方面;其二,教师还需深入研究怎样使教学内容联系每个学生已有的经验,语文学科对于教学如何紧扣学科性质的问题探讨较多,其他学科教师要对此问题给予更多关注,教师在指导学生自主学习方面尚需拓宽研究视野。
- 李洵
- 关键词：教育案例教育叙事文本分析
