溧阳市燕山中学
- 作品数：306 被引量：122H指数：5
- 相关作者：张玉春蒋媛朱慧琳史建国马红丽更多>>
- 相关机构：常州市溧阳市教育局盐城市伍佑中学南京晓庄学院更多>>
- 相关领域：文化科学理学自动化与计算机技术哲学宗教更多>>
- 谈如何转化“问题学生”
- 2011年
- 长期以来,学校教育和家庭教育在应试教育这根指挥棒的指导下走入了误区,不少＂恨铁不成钢＂的教师和＂望子成龙＂的父母心目中＂好学生＂、＂好孩子＂的衡量标准就是学习成绩、分数,只注重学生的智育,而忽视了学生的思想品德、道德素质。
- 谢志娟
- 关键词：自卑感逆反心理
- 优化教学设计提高化学教学效率的研究被引量：1
- 2019年
- 初中化学教师需要优化课堂教学设计,理清每一节课的构思和安排。为满足学生需求,要设计弹性化教学方案;为提升课堂学习效果,要优化教学过程;为培养学生创新思维,要积极开展实验进行科学探究。
- 戴星
- 关键词：初中化学优化设计教学效率
- 对化学课堂中学生走神现象的一些思考
- 2014年
- 初中化学学习时间只有一年,学生在这一年中想学好化学,抓住课堂是非常重要的。但是学生在化学课堂中往往容易走神,这常常影响学生的成绩。分析在化学教学中学生走神的原因,同时采取对应的措施帮助他们回归课堂,可以提高化学学习的有效性。
- 蒋媛
- 关键词：化学课堂
- 让心灵走进心灵——读《做一个有思想的教师》有感被引量：1
- 2011年
- 学生是一个个鲜活的生命体，是需要人性之光普照的成长者。缺失了富有人情味的抚爱，血肉之躯便会形同槁木，心如死灰，甚至会有“不知路在何方”的漠然。老师应当是人性的播撒者，是学生人生之路的引领者。要走进学生的心灵。教师的工作就应该富有浓浓的人情味。
- 周志阳
- 关键词：师生关系心灵沟通
- 英语教学中学生思维品质的培养
- 2010年
- 具备良好的思维品质是学生进行口语交际，书面表达运用的基础。英语教学过程中教师应该培养学生良好的思维品质，发展学生在真实语境中运用英语的能力，从而更好地服务于“交际运用”这一英语教学目标。
- 赵国芳
- 关键词：学生思维品质英语教学目标口语交际书面表达教学过程真实语境
- 完善校长评价提升中学校长职业幸福感研究
- 2017年
- 校长的职业幸福感关系到学校教师和学生的幸福。要注重完善中学校长评价机制,研究提升中学校长职业幸福感的策略。要增加校长代课机会,提升教师专业素养,校长自身也要积极提升专业精神和专业能力,以获得社会认可。
- 张玉春
- 关键词：校长评价职业幸福感中学校长学校管理
- 中小学生“可视化”体育课堂即时评价的研究
- 2021年
- 21世纪,科技奋飞,日新月异,世界在发展,时代在进步,教育在更新,体育课堂也披上了华丽的外衣。新课改的实施是我国教育体制的一次改革,教师和教材是新课程实施中必不可少的要素,专业基础知识扎实,信息化手段运用合理,教育研究方法多样,评价体系多元化,都是对体育教师专业素养的要求,只有在不断磨合中发现教学的不足改进教学方法,才能提升教育教学质量。体育课堂教学中,以学生的发展为中心,强调发展性的评价观是新课改赋予的使命。大运动量、强密度、高负荷,让学生在汗水中达到强身健体的目的此时的评价可视化就显得尤为重要。
- 吴蓉
- 关键词：可视化体育课堂
- 运用生活资源 拨活政治课堂
- 2010年
- 《思想品德课程标准》的课程理念是帮助学生成为负责任的公民，过有意义的生活，感悟人生的意义。教师要将学生课堂学习的间接经验与现实生活的直接经验结合起来，将课堂学习与生活实践结合起来，构建学生感兴趣的生活课堂，让学生在体验生活的过程中掌握知识，发展能力，从而拨活政治课堂，促进思想品德的知行统一，即体现“在生活资源中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的教育理念。
- 熊静炳
- 关键词：生活资源政治课堂《思想品德课程标准》课堂学习课程理念
- 创设问题情境培养初中生物理问题意识
- 2020年
- 在基础教育改革发展历程中,物理课程重视对学生问题意识的培养,其倡导在教学活动开展中,以多样的具有探究性的方式,引导学生从问题开始,对问题进行思考、探究、解决。基于此要求,我在组织初中物理教学活动的时候,对如何培养学生的问题意识进行了积极探究,发现创设问题情境不失为一种有效的方式。
- 马艳
- 关键词：初中物理问题情境
- 在物理教学中培养学生形象思维能力
- 2011年
- 中学生的思维是从具体形象思维为主要形式逐步向抽象逻辑思维过渡，但这时的逻辑思维是初步的，且在很大程度上仍具有具体形象性。因此，培养学生的形象思维能力，既是中学生本身的需要，又是他们学习抽象知识的需要。那么如何培养学生形象思维能力呢？
- 王美萍
- 关键词：形象思维能力抽象逻辑思维具体形象思维抽象知识形象性
