江阴市长山中心小学
- 作品数：56 被引量：35H指数：4
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- 相关机构：苏州大学无锡市教研中心更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
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- 例谈教师在学生知识建构中的角色定位——以“列方程解决简单实际问题”一课教学为例
- 2017年
- 从列算式解决实际问题发展到列方程解决实际问题,既是学生思维方式的重要转变,又是学生解决实际问题能力的一次飞跃发展,还是学生认知模式的一次质变。在数学课堂上,教师应根据教学需要和课堂实际情况适时转换自身角色,引导学生主动探究、自主建构知识,达到预期的教学效果。
- 姚海燕
- 关键词：知识建构角色定位
- 对当前语文课堂评价的“冷”思考
- 课堂教学是学生获取知识的主渠道,课堂上的学习评价是教学过程中不可缺少的环节。教师在课堂上的不同评价,学生就会有不同的表现,就会有非一般的情绪体验。作为教师应通过课堂评价使学生都能得到学习成功的满足,都能提高学习的兴趣,都...
- 黄琰君
- 关键词：课堂评价教学艺术
- 文献传递
- 如何让倾听成为一种习惯?
- 《语文课程标准》明确提出“要让学生学会倾听。”倾听是一种重要的学习方式,也是一种良好的学习习惯。不少教师在抓培养学生良好倾听习惯的过程中,重视了对学生倾听方法、技巧的传授,以及通过激励等辅助手段来提高学生倾听能力,却忽视...
- 缪海龙
- 关键词：习惯养成认真倾听
- 文献传递
- 一个也不能少——浅谈如何引导学困生有效参与小组合作学习
- 2015年
- 小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种教学方略,也是新课程改革积极倡导的一种重要的学习方式。小组合作学习改变了传统的课堂中师生单向交流、教师垄断课堂而学生十分被动的局面,它有利于培养学生的独立性和自主学习能力,也能提升学生的交往能力和社会适应能力。
- 唐彩虹
- 关键词：社会适应能力新课程改革生生互动
- 小古文,提升学生课外阅读能力的终南捷径
- 2014年
- 阅读的重要性众所周知。如今，从“书香城市”到“书香校园”，从“书香班级”到“书香家庭”，阅读已被提到了国家的战略地位。我们的孩子，家里有书柜，班里有“图书角”，可以免费进出各级各类的阅览中心，更可在网上接触各位大家，拜读各种经典……
- 吴静霞
- 关键词：课外阅读能力终南捷径古文书香校园图书角班级
- 以雅致的班级文化守护童心
- 2018年
- 开学没几天,我就发现班里有几个孩子每次进教室上课,总是满头大汗。看来,课间十分钟他们玩得非常酣畅淋漓。我偷偷观察：这几个孩子无一例外上课总是昏昏沉沉,有的甚至打起了瞌睡,但一下课,立马精神起来,冲出教室,奔到长廊和隔壁班几个调皮的孩子玩闹。
- 徐敏
- 关键词：班级文化童心上课教室
- 从《弟子规》家长培训看家校合作的新模式被引量：2
- 2014年
- 家长学校是我国一种传统的家校联系方式。在应试教育的大背景下,传统家长会往往只是单纯地向家长汇报学生成绩,然后提一些学习和管理上的要求,等各科教师轮流说完,家长会也就画上了句号。这样的家长会缺乏互动、没有交流,效果可想而知。随着新一代家长受过良好教育的人数增多,家长们更加重视家庭教育了。面对当今社会教育环境的新变化,家长培训应建立怎样的组织机构、确定怎样的培训目标、采用怎样的培训方式？如何根据时代变化与新的社会背景进一步办好家长学校？江阴市长山中心小学近两年一直行走在探索、思考、实践之路上。
- 顾海英
- 关键词：《弟子规》道德修养道德品质自我教育
- 用活教材,点亮德性
- 2017年
- 作为孩子和教师互动的桥梁,《品德与生活》教材对我们的课堂教学起到一定的引导作用,同时也为我们的教学提供了广阔的空间。教师要活用教材,巧妙拓展,以诗意的态度、饱满的热情、淳朴的心智走进孩子的世界,探究他们的生活,体验他们的成长。
- 顾海英
- 关键词：活用教材《品德与生活》德性教师孩子
- 小学信息技术自主学习评价探究
- 2013年
- 在小学信息技术课堂中，“演示一练习一巩固”的传统授课方式过于低效、被动、存在消耗学生学习兴趣，压抑学生学习潜能等种种弊端，所以我一直在探索自主学习在信息技术课堂的应用。基本的流程是“学生先学一班级交流一应用巩固”。其中，由学生自评、学生互评、教师点评一系列发展性的学习评价贯穿始终，是信息技术自主学习课堂的重要组成部分，能够成功激励与导航学生的自主学习。有效的课堂评价决定着学生自主学习的效率。
- 沈剑
- 关键词：信息技术授课方式
- 运用类比,发展学生思维被引量：1
- 2019年
- 类比,是一种推理方法,是根据两种事物在某些特征上相似而推出它们在其他特征上也可能相似的结论。在小学语文教学中,教师可以运用类比联系,培养学生思维的深度;运用类比拓展,培养学生思维的广度;运用类比鉴别,培养学生思维的灵活度。
- 黄丽娟曹明霞
- 关键词：语文教学思维
