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江苏省西亭高级中学

作品数:1,025 被引量:631H指数:8
相关作者:钱亦楠瞿国华栾爱春张彬王进更多>>
相关机构:南通大学华东师范大学南京师范大学更多>>
发文基金:江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省高等教育教改立项研究课题南通市教育科学“十二五”规划课题更多>>
相关领域:文化科学语言文字理学哲学宗教更多>>

文献类型

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领域

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主题

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机构

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  • 2篇南通大学
  • 1篇华东师范大学
  • 1篇南京师范大学

作者

  • 16篇栾爱春
  • 10篇范卫东
  • 9篇陈霞
  • 9篇王进
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传媒

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年份

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  • 28篇2009
  • 12篇2008
  • 11篇2007
  • 15篇2006
  • 9篇2005
1,025 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
“裸读”——开启学生愤悱的“钥匙”
2016年
"原生态"注重还原本来的事实和过程,对指导语文教学有一定的借鉴意义。语文学界在经历了语文"工具性""人文性"和"人文与工具性"等话题之争后,也渐入冷静思考。特别是课程标准实施后,许多学者和教师尤为推崇"生本"原生态理念,关注学生的精彩生活、真实情感和鲜活思想。上述理念融入阅读教学,便不难看出隐藏其后的是"原始"与"本真",就是引导学生放下一切"旁骛"与"杂念",用最初的状态去品读文本,让文本的真实含义"水落石出"。
丁晓言
关键词:钥匙愤悱语文教学生态理念真实情感阅读教学
校本选修课程“悬置”的成因与对策被引量:1
2019年
校本选修课程开设中存在着"悬置"现象,其原因有:高考压力大,教师课程能力不足,学校课程文化的缺失。校本课程"悬置"的成因:高考指标压力强势,校本课程文化匮乏,教师课程能力薄弱。破解办法为:明晰学校教育哲学,让课程有灵魂;寻求教育抓手,融教育哲学于行动中;科学整合,有效实施。
栾爱春
关键词:校本课程悬置
核心素养引领,培养直观想象
2020年
直观想象作为《普通高中数学课程标准(2017年版)》在“课程基本理念”中创新性地提出的六大“数学学科核心素养”之一,是借助几何直观、空间想象来感知事物的形态与变化等,利用图形直观来理解和解决数学问题的思维过程和素养的.在实际数学教学过程中,合理引导,巧妙运用,直观想象,既可以用来解决一些抽象的数学问题.
李小波
关键词:课程基本理念解决数学问题数学教学过程思维过程
试题探究三种“境界”——2013年高考江西卷第20题纵向、横向、拓展探究及反思
2013年
2013年高考江西卷第20题为解析几何题,它是一道考查了椭圆的方程、直线与椭圆的位置关系、直线的斜率等知识的综合试题,看似常规,却彰显对常规数学思想方法以及通性通法的运用,突出“淡化层次内的区分,强化层次间的区分”的评价理念,考查了学生综合应用知识及探究问题的能力,值得继续学习与研究.
陆王华
关键词:综合试题高考数学思想方法解析几何题
从一道“误阅”的高考模拟题说起——兼谈怎样提升新教师的解题水平
2013年
五月份,江苏南通组织了2013届高三二模考试,本次阅卷是网上统阅,流水作业,我市某学校的几位教师(新教师居多)被安排批改第18题.令人费解的是:他们竟然将此题第(2)问的一种简解“置之门外”,认为和“答案”不同,导致很多学生莫名其妙的“失分”.基于这样的事实,笔者认为有必要和新教师共同探究此题第(2)问之解答.
瞿春波
关键词:新教师高考模拟题解题考试阅卷竟然
高中化学实验教学方法浅议被引量:1
2014年
实验是化学的灵魂和魅力所在,是激发学生学习兴趣的主要来源,是化学教学的重要组成部分。实验教学是让学生先对化学的科学现象获得清晰的认知,再通过分析、归纳等科学思维方式,获取现象本质,从模糊的感性认识上升到清晰的理性认识,形成科学的化学概念体系。那么高中化学有哪些好的教学方法呢?
徐斐斐
关键词:实验教学方法高中化学科学思维方式化学教学感性认识化学概念
用极限思维法解竞赛题三例
2005年
“极限”是个重要的数学概念,在中学物理中也用它来定义变量的瞬时值.如:运动学中把质点在某一时刻或经过某一位置的瞬时速度,定义为△t→0时的平均速度的极限,即v=lim Δt→0 Δs/Δt。正确理解和应用极限思维法,将物理问题转化为数学问题去求解,往往能独辟蹊径,化繁为简,化难为易,产生独到效果。
范卫国
关键词:极限思维竞赛题化繁为简化难为易质点
让考场作文彰显深厚积淀
2013年
一篇蕴含文化气息的作文,定会受到阅卷教师的青睐,从而获得高分。 名人作品无不渗透着浓厚的文化信息。柯灵的《乡土情结》开篇就引用王维的诗:"君自故乡来,应知故乡事。来日绮窗前,寒梅着花未?"接着又引用了"岭外音书断,经冬复历春近乡情更怯,不敢问来人"等诗句。
李园园
关键词:考场作文积淀《乡土情结》文化气息文化信息诗句
2018年高考生物学江苏卷部分试题释疑
2018年
2018年江苏卷中部分试题所考查的知识内容与教材描述有所偏差,造成学生甚至教师在解题时产生疑问。本文对相关试题所考查的知识进行简要解释,指出要培养学生具有生物学基本素养和生命观的能力,教师自身要充实知识储备,研读教参及专业期刊拓展知识面。
陆忠华
关键词:生物学试题
新教材新高考视域下历史开放性经典题型及应对策略
2023年
自统编版历史教材使用以来,历史学科非选择题的题型越来越丰富,开放性程度越来越高,这对学生的解题能力提出了更高的要求。笔者在此对近年出现的一些常见的开放性试题的题型及解题策略稍做总结,以期帮助师生及早做好应对准备,形成清晰的解题思路并养成良好的解题习惯。
范卫东
关键词:解题习惯新教材非选择题开放性试题解题策略
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