江苏省南通师范学校第三附属小学
- 作品数：587 被引量：209H指数：5
- 相关作者：邹一军朱晓方刘昕陈怡孙海燕更多>>
- 相关机构：南通大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学经济管理文学更多>>
- Let’sgo,和童心一起飞翔
- 2014年
- 童年,多么美丽的字眼,孩子们的心灵是纯洁的、眼睛是无色的、举止是自然的、话语是纯真的。身为一名教师,最开心的事就是看着孩子们尽情地享受着童年,作为一名语文教师,最幸福的事莫过于用一颗不老的心去欣赏沿途的风景。教完《小河与青草》之后,看到学生仍兴致勃勃、议论纷纷,我心潮澎湃,神思飞扬。一个学生说：＂我喜欢绿色,你们就叫我小草吧。＂（全班哄堂大笑）当我问他＂为什么＂时,他一本正经地说：＂因为小草虽小,但它能紧紧抱住泥土,保护小河。小草就是小雷锋,我也要做小雷锋。＂这时,又有一位男生说：＂你们就叫我小河吧,
- 张美莲
- 关键词：童心语文教师小草童年雷锋
- 语文课堂教学中的情感渗透
- 2010年
- 语文是一门人文学科,情感渗透是语文教学的有机组成部分。《语文课程标准》指出,语文教学要＂提高文化品位和审美情趣＂＂注重情感体验＂。因此,教学中教师应注意对教学内容进行情感性处理，探究能激发学生情感的有效手段，诱发学生学习语文的内驱力，使学生情感处于流动状态，实现教学目标。
- 胡美娟
- 关键词：语文教学情感渗透
- 色彩、形象、表达与感悟、想象、创造的盛宴——例谈“点彩游戏”教学
- 2014年
- 《美术课程标准》指出：“加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造船力，提高审美品位和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望与能力。”阅读分析苏教版小学美术三年级第五册第三课“点彩游戏”的内容编排，感到编者的意图和《美术课程标准》是息息相通的。教学方法上应注重使用形象鲜明的美术作品来导入主题，激发学生的兴趣和动手参与的积极性，努力使学习过程具有轻松愉快的游戏色彩和舒展想象个性及美感享受的良好效果。
- 朱彤
- 关键词：游戏《美术课程标准》感悟
- 美术教学中培养学生个性的策略探究
- 2018年
- 美术是学生认识世界、 提升审美能力的一门重要学科.美术教学需要培养学生的个性, 因为个性是学生美术创意的基础.文章对美术教学中学生个性缺失的原因进行客观分析, 对美术教学中培养学生个性的策略进行探究.
- 顾林
- 关键词：美术教学审美能力
- ＂超级蛮子＂小西里
- 2011年
- “小小的小西里呀，快乐地走过来，唐诗儿歌一首首，可爱而又超级蛮……”这就是我为我的小姨妹“无霸小蛮子”小西里编的。她可是让人又气又笑，笑是因为她挺可爱的；气呢，是因为她的特点一是蛮，二是蛮，三还是蛮!
- 包诗航
- 关键词：小学生语文学习作文
- 网络对中小学生的负面影响及矫正对策被引量：2
- 2010年
- 网络对当前中小学生所产生的在思想、性格、身心等方面的负面影响早就引起了全社会的关注,成为学校和学生家长迫切关心的问题.我们教育工作者,必须对此引起高度的重视,研究出一套卓有成效的预防和消除负面影响的对策。
- 陈应芳
- 关键词：网络
- 思想品德课活动教学之我见
- 2004年
- 活动是主体性生成和发展的源泉，也是人作为主体的存在方式。活动是认知、情感、行为发展的基础。无论是学生道德思维的发展，还是情感、态度、价值的形成，都是通过主体与客体相互作用的过程实现的，而主客体相互作用的中介正是学生参与的各种活动。因此，在思想品德教学中开展活动教学是提高思想品德教学针对性、实效性的有效途径。
- 朱晓方
- 关键词：思想品德课活动教学实效性教学内容
- 有效命题,提升学力--以某区期末测试卷为例
- 2022年
- 纸笔测试是测量教育成果的一种基本形式。如何依据新课程评价理念制订有效的试题,全面考查学生的数学学习能力和发展状况,从而促进教与学的效率改善,是值得深入思考和研究的问题。文章以某区期末测试卷为例,探寻如何提高学生的阅读、提取、加工信息的能力,运用数学思想方法的能力,数学表达的能力以及解决综合问题的能力。
- 邓芸芸
- 关键词：小学数学
- 浅谈学生创造性人格的培养
- 2018年
- 创造活动不但对科技进步,而且对国家乃至全世界都有着重要的影响。以培育＂适应未来发展的人＂为目标的基础教育,自然责无旁贷。我们要在基础教育阶段培养创造性人才,最大程度地呵护、培育、激发学生的创造性人格特质。
- 龚露
- 关键词：基础教育创造力人格特质
- 对“有感情”朗读的思考
- 2012年
- 朗读是理解文本的手段,能够检测学生学懂的程度,正所谓"书读百遍,其义自见",又可谓"言为心声".随着课程改革的不断深入,语文教师渐渐重视起朗读对于语文学习的重要性,更重要的是探索如何指导学生有感情朗读.笔者以为,要学生能够"有感情"朗读,先要能够体会人物情感、理解作者情感,从而达到自己情感的投入.
- 杭强圣
- 关键词：詹天佑
