常州市第二十四中学
- 作品数：425 被引量：315H指数：7
- 相关作者：吴爱军詹发云杨小春姚晓娟王国坚更多>>
- 相关机构：常州市教育科学研究院南京师范大学常州外国语学校更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教自动化与计算机技术理学更多>>
- 教育信息化2.0时代提高初中物理实验教学有效性的策略——以苏科版八年级物理“凸透镜成像的规律”教学为例被引量：5
- 2020年
- 教育信息化2.0时代的来临意味着教育信息化建设进入新时期.在这样的新时期中,初中物理实验教学需随之发展,就目前初中物理实验教学来看,仍面临着教学观念存在误区、组织方式较为单一、教学技术应用较浅等困境.为了突破困境,尝试从教学观念、教学组织、教学技术3个层面提出相关策略,以期提高初中物理实验教学的有效性.
- 郑智伟朱超颖
- 关键词：有效性
- “如何把权力关进制度的笼子里”大单元议题式教学设计
- 2024年
- 一、单元教学设计(一)教材介绍人教版《道德与法治》八年级下册是初中学段的“法治教育专册”,该教材围绕公民与国家的关系,以宪法精神为主线,以宪法教育为主要内容,对学生进行公民意识与国家意识教育,故而被称为宪法专册。其中,第一单元“坚持宪法至上”通过阐述宪法的地位、作用、原则,以及宪法的实施与监督等基础知识,引导学生领会宪法的原则和精神,认同宪法价值.
- 何阿慧
- 关键词：宪法至上法治教育单元教学设计公民意识
- 学生作文:请让思想成为风骨
- 2016年
- 古今中外伟大的文学家无不是语言艺术大师,也必然同时是思想家。这里就引出了作文的两个基本要素,一是语言,一是思想。其实,这也是学生作文修炼的最重要的两个方面。《论语·雍也》说：“质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬,然后君子。”意思是说,质朴胜过了文饰就会粗野,文饰胜过了质朴就会虚浮,质朴和文饰比例恰当,然后才可以成为君子。
- 梁增红
- 关键词：学生作文风骨艺术大师文质彬彬文饰质朴
- “双减”,让教育回到本来的样子被引量：1
- 2021年
- 中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,引发了全社会的高度关注和广泛热议。作为一线教师,我也曾为学生课业负担过重夙夜忧叹又备感无力。学生课业负担重的话题谈了几十年,反而有“愈演愈烈”之势。
- 梁增红
- 关键词：一线教师校外培训课业负担过重国务院办公厅
- 元治·协治·自治:基础教育集团化办学的区域路径被引量：1
- 2023年
- 江苏省常州市在基础教育集团化办学过程中,探索形成了以元治、协治、自治为特征的多元治理体系。政府的元治指明多元治理体系中的基本方向,包括将集团化办学作为政策议题、为集团化办学提供制度保障以及为集团化办学协调多方关系;社会力量的协治是多元治理体系中的调适器,包括董事会进行重大决策、理事会及各类委员会统筹集团各项事务、制定办学章程、设置教育发展基金会提供奖励资金;学校的自治是多元治理体系中的基础,包括构建互动有序的运行体系、重视课程建设互通机制、推进教师流动发展机制、强化集团办学评价机制等。
- 王俊程璇
- 关键词：集团化办学区域教育自治
- 作文教学:放下身段,降低门槛
- 2016年
- 有一次,我去听一位据说在作文教学研究领域颇有影响的老师上作文课,课上得顺风顺水,教师也颇为自得。临下课了,这位常常声称'我的学生爱作文'的老师蛮有把握地说,同学们今天上课表现很好,学习了这么多,也有很多感触,一定想把它变成文字写成文章吧.谁知,全班学生爆发出一阵叹息:唉,又要写作文了。这是个真实的情境。坦率地说,我自己也遭遇过。平心而论,语文老师没有不重视作文的,所谓指导、宝典、秘籍、大成,
- 梁增红
- 关键词：作文教学细节描写语文老师
- 共享差异 和而不同——集团化办学再思考被引量：1
- 2016年
- 集团化办学是推进教育均衡发展的主要举措,但如何推进则既是技术问题,更是理念与思路问题。学校应积极践行创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念,注重顶层设计,尊重校际差异,着眼教育公平,使集团化办学呈现与众不同的可持续发展格局。
- 赵卫勇
- 关键词：集团化办学共享
- 校本研修视角下新教师培养的实践探索
- 2020年
- 教师队伍建设是学校的核心工作,其中新教师对于每一所学校而言都是"新鲜的血液",其专业发展水平对学校办学品质提升具有重大意义,如何借助校本研修等形式帮助新教师从适应走向胜任是每一所学校都需要思考与实践的问题。为此,笔者基于学校实际,在明确新教师培养的校本研修价值取向的基础上,构建了新教师培养的校本研修模式。在实践过程中,依据新教师个性化需求制订研修计划,立足研修过程,注重新教师反馈,并且进一步完善新教师培养的评价体系,以期促进新教师的专业成长。
- 朱超颖
- 关键词：新教师校本研修教师专业发展
- 核心素养培养的“汽车行驶动力之‘源,”教学
- 2022年
- 近年来,新课程改革中最显著、最重要的变革是新课程的"三维目标"导向发展为“核心素养”培育,建立“为了每一位学生的发展”的核心理念。笔者认为,指向化学学科核心素养的课堂“学习任务单”的有效设计和落实是当下培育化学学科核心素养的有效抓手之一。为此,笔者以沪教版九年级化学第九章“化学与社会发展”第一节“能源的综合利用”为例,围绕汽车行驶动力之"源"这一真实情境,借助“学习任务单”设计驱动型教学任务,对能源的发展、选择、利用以及能量转化巧妙设置问题情境,构建主题式教学活动,进行深度学习提升学生的学科核心素养。
- 陈琳
- 关键词：学习任务单主题式教学真实情境九年级化学
- 运用信息技术助力高效地理课堂实践
- 2022年
- 课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道,如何利用这一阵地落实"双减"政策,达到减负增效目的,已成为教育工作者当前面临的重大课题。《义务教育地理课程标准(2011年版)》指出,"在课程内容选择、教学方式方法改革和教学评价中,要充分考虑现代信息技术的影响,为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境"。因此,地理课堂教学中,教师要充分发挥信息技术的优势,让其为地理课堂教学赋能,更好推动地理学科核心素养的落实,培育学生成为全面发展的人。
- 雷开峰
- 关键词：地理课堂教学课程内容选择减负增效高效地理课堂
