张家港乐余高级中学
- 作品数：121 被引量：52H指数：3
- 相关作者：孙雁群顾汉忠韩萍程建权柳艳秋更多>>
- 相关机构：湖南邵东县第一中学峰峰矿务局更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字理学哲学宗教更多>>
- 利用多元策略,打造高效课堂——新课改背景下如何优化高中历史教学被引量：2
- 2023年
- 在新课改背景下,传统教学模式不断受到冲击,对教师也提出了更高的要求,以激发学生历史学习兴趣为首要任务,帮助学生构建完整的知识框架,并利用多元化的活动强化他们的创新意识。因此,教师应积极转变授课方式,优化教学流程,推动高效课堂的构建,在实践中提高学生的历史综合素养,为以后的长远发展奠定良好的基础。
- 高玲
- 关键词：高中历史教学打造高效课堂历史学习兴趣教学流程
- 浅谈怎样打破古典诗歌教学的僵局
- 2012年
- 虽然《高中语文课程标准》对中学诗歌教学的具体要求作了明确规定：＂理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力……＂但从现实的教学效果看,似乎并不如人所愿,具体表现在：教学成了教师的独角戏、学生参与意识淡薄、课堂气氛沉闷、教学目标的落实也仅限于对古典诗歌的背诵等等,
- 汤鹏
- 关键词：古典诗歌教学语文课程标准学生参与意识教学效果艺术魅力课堂气氛
- 尊重学生个性——高中班主任创新德育工作的开展被引量：1
- 2019年
- 早在2006年,欧洲经合组织就发表了“让教育个性化”的意见报告,教育要走个性化道路才可以与这个变革时代相适应。而在我国2010年的教育发展纲要中,也强调了要为学生提供“适合的教育”,这说明个性化教育已经是教育发展的潮流和趋势。个性化教育的前提是尊重学生个性,而这也是高中班主任德育工作创新的切入点。新时期的青少年表现出了这个时代的特征,他们的思维更活跃,对于新事物的接受能力和创造力都比较高,很多高中生见解独特、个性张扬,坚持自己的主张,也勇于展现自己的价值。这给高中班主任的德育工作带来挑战,同样也带来机遇。如何在德育教育过程中,根据高中生的个性特征,引导他们能够自觉地将道德观念内化,并建立起正确的、完善的人生观与价值观,让德育工作求实求新,笔者结合实践对此进行了深入思考和研究。
- 张士亮
- 关键词：德育工作高中生班主任教育个性化教育发展纲要
- 高中物理教学中如何让课堂提问更加有效
- 2013年
- 新课标要求教师在物理教学过程中要善于提问，要充分发挥提问的功能。有效的课堂提问能够最大限度地开启学生的心智，提高教学效率。一个风趣、幽默的提问可以营造良好的教学氛围，让学生主动参与到教学活动中来，形成更紧密的师生互动。
- 蔡连方
- 关键词：高中物理教学课堂提问学生主动参与教学效率教学氛围师生互动
- 尊重差异 彰显个性——浅谈高中班主任教育管理
- 2016年
- 有人说过这样一句话,我们不能把不一样的学生放在一个学校里,培养成一样的人。这句话是否引起了你的思考？班级管理中,很多教师忽视了学生之间存在的客观差异,采取“一刀切”的管理模式,压抑了学生的个性发展。作为班主任,要正视现实,尊重学生的个性,让学生都能健康愉快地学习生活。
- 柳艳秋
- 关键词：班主任教育班主任管理攀比心理中考成绩外来工
- 也谈打造高效的高中英语课堂被引量：3
- 2012年
- 为打造高效的高中英语课堂教学,教师应增强学生的学习兴趣以及学习自信心,重视激励性语言在英语教学中的运用,引导学生进行有效自主学习。
- 党赛赛
- 关键词：高中英语课堂
- 化学教学中“临界生”提优的实践
- 2014年
- ＂临界生＂是我国当下中小学教育考试选拔制度下催生的一个名词,临界生是一个特殊的学生群体。化学学科的临界生所设定的＂界＂是化学等级中的B级分数线,一般在该分数线上或下5至10分的学生都被圈定为临界生。这部分学生是班级所有任课教师的关注对象,他们的进或退直接关系到班级目标的达成与否。笔者从事多年的高三教学工作,从中总结了一套关于临界生提优的方法,现做如下介绍,供同行参考。
- 陆平
- 关键词：班级目标选拔制度教育考试教师编制归因分析模拟题
- 浅谈小组合作学习在化学课堂中的运用被引量：2
- 2014年
- 1946年,美国学者埃德加·戴尔（Edgar Dale）提出了＂学习金字塔＂理论。以语言学习为例,在初次学习两个星期后：阅读能够记住学习内容的10%;聆听能够记住学习内容的20%;看图能够记住30%;看影像、看展览、看演示、现场观摩能够记住50%;参与讨论、发言能够记住70%;做报告、给别人讲、亲身体验、动手做能够记住90%。显然,学习效果在50%以上的,都是团队学习、主动学习和参与式学习。
- 孙海燕
- 关键词：化学课堂语言学习团队学习埃德加美国学者
- 自主学习的实践探索
- 2018年
- 叶圣陶先生曾说过＂教是为了不用教＂,这句话既道出了教学目的,又道出了学生掌握方法后能自主获取知识,自主寻求发展的深刻见解。因此在普通高中语文课堂教学中我们应该紧紧围绕＂如何让学生积极主动的学习高中语文,如何激发他们的积极性和自主创新精神＂这一教学目标。下面是我在教学工作中的几点粗浅体会。
- 陆春花
- 关键词：教学目的课堂教学教学目标教学工作
- 高中物理教学中问题情境的创设被引量：2
- 2012年
- 高中物理教学中，应以不断发现问题、提出问题、探索问题并解决问题的方式，使学生获取新知识，这样获取的知识，学生印象深刻、理解透彻，能灵活地运用。要解决问题，首先是发现并提出问题，因此，在课堂教学中，应强调“问题的提出和解决”，力争在创设与解决问题的过程中，使教师的教和学生的学有机地统一起来。下面就如何创设问题情境谈几点看法。
- 蔡连方
- 关键词：高中物理教学创设问题情境课堂教学知识教师
