扬州市江都区仙城中学
- 作品数：245 被引量：178H指数：6
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- 人性何往？天堂何在？——梭罗《神的一滴》解读
- 2016年
- 《神的一滴》是苏教版语文必修一教材第四专题“像山那样思考”中“大地的眼睛”板块的一篇课文,选自美国作家亨利·大卫·梭罗的名作《瓦尔登湖》一书。
- 于楠
- 关键词：梭罗人性天堂《瓦尔登湖》美国作家
- 高中化学教学中运用“自学·讨论·引导”教学模式被引量：2
- 2014年
- 在新课标的倡导下,传统的以教师为主体的高中化学教学模式已经不适应教学的需要,要变教师的课堂为学生的课堂,因此就将'自学·讨论·引导'教学模式引入到高中化学课堂.本文针对在高中化学教学中运用'自学·讨论·引导'教学模式进行探讨.一、'自学·讨论·引导'教学模式的基本理论'自学·讨论·引导'教学模式的核心就是使学生变为课堂的主体,发挥学生的主观能动性,调动学生学习的积极性和创造力.这一教学模式主要由如下三部分构成.
- 李玉花
- 关键词：高中化学教学模式化学课堂
- 活用“两个斜率”大小关系巧解一类函数(导数)题
- 2014年
- 实行新课程以来，将导数内容与传统内容中解证不等式、方程根的分布、参数的范围等问题结合，是新高考命题的丰富宝藏．这类题普遍难度较大，综合性强，内容新，另一方面作为这类题本身难度大，所以对考生的能力要求高，较多的学生心理上畏难早有，于是对这类题的教学成为一个值得探讨的课题．
- 郭有春
- 关键词：导数函数活用高考命题
- 初中数学:大概念引导下的单元整体教学践与思
- 2024年
- 一个单元的数学知识,通常都存在一个能够统领单元的大概念,在教学中如果教师能够基于这一大概念进行延伸,就可以起到以点带面、提纲挈领的作用.如果将大概念与单元整体教学结合在一起,那获得的就是大概念引导下的单元整体教学思路.单元整体教学立足于整个单元,在任何一个知识学习的过程中都重视该知识与其他知识之间的关联,会在教学的过程中让学生的学习过程表现出明显的网络特征.大概念引导下的单元整体教学,从理论的角度来看具有突破性,从实践的角度来看具有实效,因此可以成为当前初中数学教学有价值的选择,其既有利于学生建构并运用数学知识,又有利于核心素养的发展.
- 朱莉莉
- 关键词：单元整体教学初中数学
- 《一元二次方程》教学探究
- 2017年
- 《一元二次方程》是初中数学的重点内容,这部分内容有一定的难度,学生的理解能力可能跟不上.为了教好这部分内容,教师应该优化教学设计,给学生创造轻松、愉快的学习氛围.
- 朱莉莉
- 关键词：一元二次方程教学探究初中数学
- 函数问题求解 图像变换逞能
- 2013年
- 函数性质较为抽象，教师讲得辛苦，学生理解得困难，授课中如果从学生熟悉的内容入手，可起到化繁为简、化抽象为直观的作用．本文从学生熟知的图像变换的角度来认识函数的部分性质．
- 郭有春
- 关键词：函数性质图像变换化繁为简教师授课
- 浅析教师呈现教材的三种方式被引量：7
- 2004年
- 于世华
- 关键词：教师师生互动课堂教学教学改革
- 空气压缩引火实验对比分析及改进
- 2020年
- 空气压缩引火实验是初中物理的经典实验之一,空气压缩引火实验对于学生正确认识做功能改变物体内能及后续热机工作原理的理解有着举足轻重的作用。对比分析了各版本初中物理教材空气压缩引火实验,通过深入查阅了大量文献资料,并结合长期一线教学实践,给出了两种行之有效的新改进方案。
- 钱士庄
- 关键词：物理教学
- 新高考模式下高中英语阅读教学的困境及对策被引量：1
- 2022年
- 新高考模式下,英语教学方式发生了非常明显的转变,由过去以课本为主,高度重视读写的教学方式,转变为当前以能力提升为主,注重英语学科核心素养培养,积极考虑学生长远发展的教学方式。该种教学方式的转变对于提升教学质量意义重大。在实际开展教学工作的过程中,高中英语教师应当积极贯彻落实相关教学理念,应用相应教学方法,保证教学工作可以有效满足新高考的需求。
- 曲丽丽
- 关键词：新高考模式高中英语阅读教学困境
- 着眼三点设问 实现教学有效互动
- 2014年
- 新课程改革以来,语文课堂上呈现了互动更多、探究更多的好现象,这对于激发学生学习的主动性有极大的帮助。但是,经过深入地观察分析,我们发现在初中语文课堂教学互动中常常看到这样的现象：师生互动很多,一问一答,看似热闹,但主题比较分散。实现课堂教学有效互动,问题设计是＂总开关＂,教师必须抓住文本解读的核心来进行设计,使之成为串联整个教学片断的核心与关键。笔者结合教学实践,谈谈在初语课堂教学中,如何设计问题实现有效互动。
- 吴健
- 关键词：课堂教学互动范进中举《孔乙己》
