无锡市东林中学
- 作品数：428 被引量：382H指数：8
- 相关作者：杨峰王欣怡沈柏清李惠琴蒋胜杰更多>>
- 相关机构：南京市育英第二外国语学校江苏教育学院江苏省锡山高级中学更多>>
- 发文基金：江苏省中小学教学研究重点课题全国教育科学规划课题全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题更多>>
- 相关领域：文化科学社会学理学经济管理更多>>
- 水槽
- 本申请公开一种水槽，所述水槽由切板、不锈钢槽体和洗碗机依次连接组成，所述切板侧面设有刀具插口和盘碟插口，切板上设有半圆形水果切片槽和铡刀槽，所述水果切片槽内设有水果切片刀片，铡刀槽末端设有与之搭配使用的铡刀；所述不锈钢槽...
- 徐凡宸蒋胜杰
- 文献传递
- 校本视野下的教育国际化——无锡市东林中学教育国际化的发展之路被引量：2
- 2012年
- 无锡市东林中学作为无锡教育史上最早的中学,悠久的办学历史、逾百年的教育文化积淀,铸成了东林中学追求卓越智慧和完美人格的学校文化品性。
- 邵蓉
- 关键词：教育国际化
- 终身学习素养校本培养的途径探索
- 2016年
- 纵观人类漫长的实践史,终身学习活动总是形影不离地伴随着个体和社会的发展。终身学习是人持续一生的学习活动。是＂通过一个不断的支持过程来发挥人类的潜能。……使人们获得终身所需要的全部知识、价值、技能与理解,并在任何任务、情况和环境中有信心、有创造性并愉快地应用它们。＂＂终身学习是21世纪的生存概念。＂如何让每个学生成为具有终身学习品质和能力的人,是教育无可回避的课题。
- 武和平
- 关键词：终身学习校本培养
- 中学政治课程案例教学初探被引量：2
- 2005年
- 案例教学是近年从国外借鉴过来的一种新颖的教学方式,它对学科教学的改革起着有力的推动作用。同样,政治学科的教学改革也呼唤着案例教学。为此,就中学政治课程案例教学的功能、特点和实际操作环节作了简要的述介,以期更好地推广这一先进的教学方法。
- 黄红芳
- 关键词：中学政治课程案例教学
- 创设生动情境 构建灵动课堂被引量：2
- 2012年
- 新课程力求使枯燥的数学知识同学生熟悉的生活融为一体，使学生对数学具有亲切感，拉近数学与学生的距离．教师必须创设生动的教学情境，想方设法将数学教学内容化抽象为形象、化枯燥为有趣，激发学生的学习兴趣，点燃学生的思维火花，使他们产生积极尝试、探索创新的愿望和对数学的无限向往，实现新课程赋予我们的使命．
- 钱红华
- 关键词：教学情境
- 青少年生涯教育探微被引量：21
- 2004年
- 一、生涯规划及其价值定位
教育要很好地引导学生关注自身生命成长的历程,关注生命的质量.关注生命生成的过程.所谓人的生命成长的历程,实际上就是"生涯".人的生涯发展,既是一个自然生命的成长过程,也是一个自我设计与创造的奋斗过程.
- 尤敬党
- 关键词：青少年教育生涯规划生涯教育信息咨询生命价值
- 科学处理习题教学 提高化学教学效果被引量：3
- 2013年
- 对于初中化学教学而言,新授课、习题课和复习课是教学中的三大基本课型,要想提高化学教学的效果,就必须从优化这三种基本课型的教学模式入手,强化教学手段.这三种课型中,对新授课和复习课教学的研究比较多,也比较成熟,而对于习题教学的研究还不是很到位.如何上好初中化学习题课?下面对该课型的设计和实施过程进行分析.一、科学有效地选择习题,给学生一个适宜的起点一节好的习题课是由好的习题构成的.新课程标准指出,学生是教学的主体,教师的教学必须从学生的最近发展区出发,对于习题教学亦不例外.
- 魏华
- 关键词：习题教学初中化学复习课教学解题能力错题集
- 让“NEWSTART”走进课堂——浅谈生物教学中的健康教育
- 2001年
- 朱琳琳
- 关键词：生物教学健康教育进课堂保健意识安全出口学生保健
- 谈初中语文教学对思维能力的培养
- 2022年
- 随着新课程的不断改革,现阶段要求在初中语文课堂教学中,不仅要让学生了解书本上的知识,更要注重思维能力的发展,提高学生的综合能力。教师要运用丰富的教学手段,采用多样化的教学方法,增加语文教学课堂的灵活性,让每个学生能够真正成为课堂的主体,这样不仅可以激发学生学习语文的兴趣,还可以使学生主动地参与到教学当中,从而培养学生的思维能力,促进学生全面发展。文章就初中语文教学中学生思维能力的培养进行了探究。
- 邵重于
- 关键词：思维能力发展初中语文课堂教学
- 学问课堂背景下的生活化微写作探究
- 2024年
- 学问课堂中,当学生的学习自主性被充分激活之后,学生确实会有更多的问的动机,也确实能够提出更多有质量的问题。基于学生的生活去推行生活化微写作,则成为提高学生写作能力的重要抓手。生活化微写作最好的抓手之一,就是学生对生活的观照与提问。当学生认真研究生活并且能够用问题来驱动自己的思考时,学生的写作动机就容易被激活,也更容易寻找到写作对象。微写作的写作主题往往更加明确,切入口更小,更有利于学生利用短小精悍的文字来表达自己的所思所想。
- 邓玉莹
- 关键词：初中语文
