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《福建基础教育研究》编辑部

作品数：21 被引量：11H指数：2
相关作者：潘清河禾青石修银更多>>
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合作机构

文献类型

  • 21篇中文期刊文章

领域

  • 18篇文化科学
  • 2篇历史地理
  • 1篇天文地球
  • 1篇农业科学

主题

  • 15篇教育
  • 10篇教师
  • 4篇特级
  • 4篇特级教师
  • 4篇办学
  • 3篇学术
  • 3篇教育家
  • 3篇教育研究
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  • 2篇道德
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  • 2篇义务
  • 2篇义务教育
  • 2篇育人
  • 2篇征文
  • 2篇职业道德
  • 2篇职业道德教育

机构

  • 21篇《福建基础教...
  • 2篇福建教育学院
  • 1篇福建师范大学
  • 1篇龙岩市第二中...

作者

  • 6篇赖一郎
  • 5篇潘清河
  • 2篇禾青
  • 2篇邹开煌
  • 1篇鲍道宏
  • 1篇石修银
  • 1篇林立琼

传媒

  • 17篇福建基础教育...
  • 2篇福建陶研
  • 1篇福州大学学报...
  • 1篇中国编辑

年份

  • 1篇2019
  • 2篇2013
  • 6篇2012
  • 3篇2011
  • 3篇2010
  • 6篇2009
共 21 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
老树春深更著花——福建师大附小办学纪实
2009年
带着宣传和报道福建省名校名师的使命，我顶着炎炎烈日，前往福建师范大学附属小学进行采访。一进校门，拾级而上，迎接我的是一幅巨大的浮雕，浮雕上“自强不息”四个苍劲有力的大字赫然醒目，进入了我的视野。这是该校秉承的校训，也是该校办学之灵魂。它激励着一代代师生顽强拼搏、自强不息，历经百年沧桑，走过百年辉煌!
潘清河
关键词：办学老树浮雕
槐台弦歌谱心曲——记福建师范大学附属小学特级教师赖礼瑚
2009年
翻阅着赖礼瑚的履历表，一行行闪光的字句在我跟前跳动，而更让我唏嘘不已的是他不仅是省级学科带头人、国家级骨干教师，而且还是福建省最年轻的特级教师。
禾青
关键词：教师学科带头人
寻找教育家成长智慧(中)——访厦门市特级教师任勇
2012年
研究，让教育更精彩；研究，也让任勇的人生更精彩。 任勇说自己是在不经意间走上教育研究之路的，其实不然，从他的第一篇论文发表到第一本书出版，就为他日后的教育研究奠定基石。任勇清晰地记得，1984年，他撰写的一篇文章在一次地区级的学术会议上交流，时任福建省普教室的林铭荪主任看见他那么年轻，又写了一篇充满激情的文章，笑着对他说：“年轻人，你写得很有特色，从现在开始进行教育科研，将来一定大有出息。
潘清河
关键词：教育家教师论文发表教育科研
福建省“行知杯”师德建设征文比赛启事
2011年
为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和2011年全国、全省教育工作会议关于师德建设的精神，结合今年纪念陶行知诞辰120周年，加强和促进教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。弘扬教师关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律的品格，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，特举办福建省“行知杯”师德建设征文大赛。
关键词：师德建设征文职业道德教育教书育人
精心实施“两个工程” 提升农村教师素质——福建省农村教师(校长)教育教学能力提升工程实施办法解读
2009年
根据《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》（闽政【2008】344号）精神，为全面落实“实施农村教师（校长）教育教学能力提升工程”的部署，进一步加强农村教师和校长培训工作，提升新课程背景下农村教师的专业素养和农村校长的办学治校能力，2009年3月27日，福建省教育厅下发了《福建省农村教师教育教学能力提升工程实施办法》和《福建省农村校长教育管理能力提升工程实施办法》。
本刊记者
关键词：教师素质教师教育教学能力农村校长
张扬主体意识 消除职业倦怠——编辑创新心理探微被引量：5
2009年
编辑职业干久了,都难免会产生倦怠心理。如何才能保持创新的激情呢?关键要敢于弘扬编辑的主体意识。具体而言,首先要坚持杂志的定位;其次要苦练编辑自身的内功;此外还要善于培养自己的作者群和读者群。
赖一郎
关键词：职业倦怠创新心理
《福建基础教育研究》评刊调查表
2009年
以服务于福建基础教育改革，提升教师队伍素质为办刊宗旨的《福建基础教育研究》杂志终于诞生了!我们将执着地追求编辑的创新，广纳良策，共谋发展。为了把本刊办得更好，办出特色，特别邀请您参与我们的问卷调查：
关键词：基础教育调查表教师队伍素质办刊宗旨问卷调查
让每个孩子都能享受优质教育——顺昌县推进义务教育均衡发展的探索与体会
2010年
实现义务教育均衡发展是我国基础教育发展的重要目标。国家相关政策体系的建立、“普九”工程的初步完成，“以县为主”管理体制的建立，都为义务教育均衡发展提供了坚实的基础。如何在新一轮教育发展中，采取切实有效措施深入推进义务教育均衡发展，尤其是农村义务教育均衡发展，更好地实现“办好每一所学校、培养好每一个孩子”的目标，这是所有教育工作者必需共同面对的课题。近年来，我省基础教育工作按照省委、省政府的统一部署，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大精神。
无余名辉
关键词：义务教育孩子教育工作者
行走在灵魂充盈的路上——谈办学理念与学校发展
2010年
中小学校长的治校方略和学校管理是整个教育事业中的关键环节。校长的办学思想、办学理念、管理策略与管理方式，直接决定着学校的发展，关系到办学质量和效益。有什么样的校长，就会有什么样的学校。以学生为本，实施终身教育、关注学生发展，追求优质和卓越，超越平庸的教育质量观的丰富内涵等等，这些都是校长们努力的方向。没有标签式的“示范”或“特色”或“名校”等功利追求，切实体现以人为本的学校发展观，这些就是校长们的办学治校观。
无代素珍
关键词：办学理念办学思想灵魂学校管理教育事业
一行白鹭上青天——厦门基础教育优质可持续发展启示被引量：1
2012年
这是一个教育均衡发展的奇迹：全省唯一初中部没有被分出．作为民办学校的设区市；九年义务教育阶段全部划片招生，电脑派位，就近入学，没有择校生，没有一张条子生，率先实现九年义务教育均衡。这是一个教师专业发展的奇迹：福建省首届中小学教师技能大赛33个学科组，厦门获得15个学科组第一名，4名五一劳动奖章获得者厦门占了2名。
石修银邹开煌
关键词：可持续发展九年义务教育白鹭中小学教师
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