连云港市新浦中学
- 作品数：289 被引量：197H指数：6
- 相关作者：朱桂凤吴海燕史晓伟周玲茆庆东更多>>
- 相关机构：连云港市教育科学研究所连云港市教育局连云港师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字理学生物学更多>>
- 教育公平应从教师公平开始
- 教育公平是社会公平之本，是构建社会主义和谐社会的基础。我国中小学校由于重点校和普通校之间的划分，教师地位和福利待遇等方面都不公平，另外，在教师招聘、职称评定等方面也存在着不公平的现象。为实现教育均衡，应采取教师轮岗制度，...
- 周玲
- 关键词：中小学教师轮岗制度教育公平绩效工资
- 微写作在高中写作教学中的应用探讨被引量：1
- 2022年
- 写作是语文教学中的重点,能考验学生多方面的能力水平,包括想象力、叙事能力、组织能力、创新能力、观察能力等。在一般的写作上,篇幅较长,学生可以将一件完整的事情或者是多件事情组合在一起,完成一篇文章的写作。而微写作与写作之间的差别在于,微写作的要求更高,学生需要在短篇的限制中将事件逻辑表达清楚,这对于学生的写作能力有着非常高的要求。在当下的高中生写作中,教师需要引导学生建立完善的写作逻辑,准确、简洁地表达出其中的故事逻辑,这样才能够有效提高自身的写作水平。
- 薛胡
- 关键词：叙事能力高中写作想象力
- “素养取向”下数学教学的“四能”被引量：3
- 2015年
- ＂素养取向＂是＂人学＂课堂首要解决的认识论问题,也是促进学生终身发展的价值诉求。在数学教学中,＂素养取向＂是指教育者对受教育者施加教育要素时具有学科生长力倾向的培养意识,并主要表现为提升学习者的表征力、变式力、问题力、组织力（简称＂四能＂）等学习发展力层面的思维品质。结合《垂直》一课的教学案例,探讨＂素养取向＂下数学教学的操作范式。
- 朱桂凤孙朝仁
- 关键词：数学素养组织力
- 数学游戏在初中数学教学中的作用及实施途径
- 2023年
- 随着教育改革的不断深入,游戏教学显然已成为一种新的教学手段,被广泛应用到课堂教学当中.如何将数学游戏与教学相融合,既让学生感到快乐和放松,使他们逐渐喜欢上学习数学,又能在愉快的体验中让他们学习到数学知识,掌握有效的解决数学问题的方法,是教师需要深思并不断探索的问题.本文就此来探讨数学游戏教学的具体策略.
- 李井凡
- 关键词：游戏初中数学
- 从“经历”到“经验”的数学教学之道——“平面直角坐标系”课堂实录与思考
- 2018年
- 自＂基本活动经验＂被纳入＂课标＂（2011年版）总目标以来,一线教师在＂积累活动经验＂层面进行积极的探索与实践.但因缺乏正向示范,实践层面发生偏差,导致只有＂经历＂的过程而无＂经验＂的形成,影响了总目标的有效落实.本文结合＂平面直角坐标系＂教学实录,旨在给一线教师提供从＂经历＂到＂经验＂的数学教学之道.
- 朱桂凤
- 关键词：平面直角坐标系数学教学课堂实录基本活动经验一线教师教学实录
- 由立方块所组成的几何体的三视图中的一些常见问题及剖析
- 2009年
- 在《走进图形世界》这一章的学习里,三视图是重点。人们从不同的方向观察某个物体时,可以看到不同的图形,从正面看到的图形,称为主视图;从左面看到的图形,称为左视图;从上面看到的图形,称为俯视图。
- 卢海兰
- 关键词：几何体三视图正方体层数
- 初中历史教学中史料的选择与运用
- 2022年
- 初中历史教学中史料的正确选择与运用具有重要意义。运用史料组织教学是坚持历史唯物主义的基本要求,可以让学生通过对史料的分析和学习树立历史唯物主义观点。一、史料在历史教学中的作用史料是历史教学的重要依据,史料的形式很多,有图片、实物等。例如,考古出土的实物就是历史教学中最好的史料,民间传说也是重要的史料。在历史教学中,教师可以运用或依据史料引导学生理解历史事件或历史的发展过程。
- 沈秀英
- 关键词：初中历史教学历史唯物主义观点民间传说
- 浅谈计算机辅助教学与高中数学教学的整合
- 2009年
- 随着新一轮中、高考课改的推进以及国家对中小学教育投入的逐步扩大，多媒体、计算机已经渗透到学校的角角落落。而随着多媒体和网络的应用，如何适时适度使用，又是我们广大教师普遍关注的问题。
- 戴永利
- 关键词：计算机辅助教学高中数学教学效率
- 基于问题解决的“人的生殖”教学设计
- 2020年
- 在“人的生殖”一节教学中,以问题解决为主线,以知识构建为明线,以情感升华为暗线的“三线”贯穿课堂,通过自主探究、合作探究、互动探究、拓展探究等学习、思考、实践、感悟的活动,引领学生真学、深学、乐学,构建人类新生命的孕育和诞生是通过生殖系统完成的知识体系,进一步发展学生的生物学学科核心素养。
- 吴海燕
- 关键词：教学
- 圆锥曲线统一定义的探索历程
- 2013年
- 新课标人教A版《数学》选修教材2-1中只介绍了椭圆、双曲线、抛物线的第一定义,也就是说学生只知道抛物线准线的概念及准线方程,而不知道椭圆、双曲线准线的概念及其准线方程.但近年来无论是各地市的调研题、模拟题,还是全国高考题在解析几何考题上都或多或少的涉及到与椭圆、双曲线的准线相关的问题.面对这种情形,我们大多数一线教师（包括笔者）的做法就是将圆锥曲线统一定义强行推销给学生,并通过大量习题的练习强化巩固,这样的做法一方面违背了新课程理念,
- 李萌
- 关键词：圆锥曲线准线方程双曲线选修教材《数学》一线教师
