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肾衰宁治疗慢性肾功能衰竭51例临床观察被引量：7: 2000年; 目的　观察肾衰宁治疗慢性肾功能衰竭 (CRF)的临床疗效。方法　将 91例 CRF患者随机分为肾衰宁治疗组 (51例 )和对照组 (40例 )。 2组均加用西药对症治疗肾性高血压、纠正酸中毒、水电解质紊乱。肾衰宁治疗组给予低蛋白饮食和中药汤剂灌肠加口服 ;对照组则采用低蛋白饮食 ,口服包醛氧化淀粉、潘生丁。观察治疗后 2组患者症状变化及血尿素氮 (BUN)、血肌酐(SCr)、肌酐清除率 (CCr)变化。结果　肾衰宁治疗组总有效率 92 .6% ,对照组总有效率 67.1 % ,2组疗效比较有显著性差异 (P <0 .0 1 )。 2组治疗后 BUN、SCr均下降 ,且肾衰宁治疗组治疗前后比较有显著性差异 (P <0 .0 1 ) ;对照组治疗前后 BUN、SCr、CCr均无显著性差异。 2组治疗前尿量无显著性差异 ,(P >0 .0 5) ,治疗后 2组尿量均有增加 ,肾衰宁治疗组治疗前后尿量比较有明显差异 (P <0 .0 1 )。; 马刚贾幼林; 关键词：慢性肾功能衰竭肾衰宁中西医结合疗法

以发展的眼光深化区域课程改革: 2018年; 当前,新一轮基础教育课程改革正在深入推进。天津市和平区以'奠基未来'区域教育核心理念为引领,围绕立德树人的根本任务,把课程改革置于区域教育综合改革大局中谋划思考,通过课程体系建设、课堂教学变革、信息技术融合、高考改革引导、课程权力平衡,整体推进与重点突破相结合,确保国家课程改革理念在区域教育中落地实践。以教育综合改革推进区域课程改革2015年4月。; 明建平; 关键词：高中课改课程改革高考改革学校课程体系

以“奠基未来”的理念和担当,建设更高品质教育强区: 2019年; 2019年,我们将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻党的十九大和全国教育大会精神,以“奠基未来”的理念和担当,建设更高品质教育强区。一、加强党对教育工作的全面领导坚持以党的政治建设为统领全面推进党的建设,提升基层党建质量,推动全面从严治党向纵深发展。持之以恒抓好作风建设,深入开展形式主义、官僚主义、不作为不担当专项治理,进一步营造海晏河清、风清气正的政治生态和育人环境。; 明建平; 关键词：教育强区政治建设基层党建

奠基未来,推进义务教育优质均衡发展: 2019年; 近年来,和平区以"奠基未来"的核心理念和责任担当,落实立德树人根本任务,聚焦教育发展不平衡不充分问题,全面深化教育综合改革,努力办人民满意的教育。重构办学管理格局,教育公平按下快捷键。合理规划义务教育学校布局,在生源均衡大背景下,积极构建学区化、学校联盟、互助共同体、九年一贯制等办学模式。目前学区化办学正在从基本均衡向优质均衡迈进,师资、硬件、课程、课堂等资源布局更趋科学合理。; 无; 关键词：义务教育优质均衡发展

以现代化标准建设助推和平教育高质量发展: 2021年; 多年来,和平区始终把义务教育学校现代化标准建设作为加强内涵建设、提升教育品质、促进教育公平的重要抓手。第三轮义务教育学校现代化标准建设实施以来,和平区以“智慧教育奠基未来”区域教育核心理念为引领,将达标建设工作与学校教育教学和课程改革工作紧密融合,与校园文化和学校特色建设紧密融合,与教师队伍建设和培养学生核心素养紧密融合。2016—2020年,全区27所中小学共自主申报55个专项,均全部高水平通过评估验收。; 明建平; 关键词：教育品质校园文化教育公平

聚焦核心素养,培养学生终身发展力——天津市和平区“奠基未来”教育实践探析: 2017年; 学生发展核心素养,主要是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。决定一个人一生成就高低的往往是一个人终身持续发展能力,也就是终身发展力。终身发展力从何而来？如何培养学生的终身发展力？如何找准助推学生终身发展的关键目标？; 吕爱武赵信恒; 关键词：教育实践多元互动育人机制网络德育

努力构建“奠基未来”区域教育文化体系——关于教育转型、提升特色、擦亮名片的思考: 2013年; 作为天津教育的一张名片,和平区近年来以义务教育学校现代化标准建设为抓手,大投入、大调整,全力提升义务教育均衡发展水平,深化学校多元、特色发展,提升全区教育内涵发展的整体水平.2013年,为进一步推进教育转型、提升特色、擦亮教育名片,和平区站在教育整体发展的高度上,提出构建“奠基未来”的区域教育文化体系.; 张素华; 关键词：教育转型文化体系区域教育名片教育均衡发展

我区普通教育评估工作的新进展: 1989年; 一、从实际出发,进一步实现教育评估的科学化。教育评估工作的科学性和可行性的统一,一直是我们注重研究和实践的课题。 1.在确定评估指标内容结构方面,我们始终依据四条原则: ①国家对普通教育的方针、政策和法规以及培养目标要求; ②学校和人员的自身工作规律和特点; ③主、客观条件和相关因素; ④建立指标体系的一般原则。采取层次分析法得出评估指标体系,再广泛征求行家意见,反复研讨加以筛选。在初步确定之后,选点试行,在实践中进行检验。; 关键词：普通教育教育评估教师评估层次分析法

智慧教育开新局奠基未来谱新篇--天津市和平区建设高质量教育体系的思考与实践: 2023年; 党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、系统部署,明确提出教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。我们把学习宣传贯彻党的二十大精神作为全系统当前和今后一个时期的首要政治任务,以“智慧教育奠基未来”区域教育核心理念为引领,努力办好人民满意的教育,加快建设全国一流教育强区,主动融入天津市“十项行动”实施进程,为全市基础教育高质量发展贡献和平智慧与力量,为社会主义现代化大都市建设提供智力支持和人才支撑。; 明建平; 关键词：智慧教育基础教育教育奠基

德育方法,德育实效的桥梁: 2013年; 一、德育方法的地位和作用德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要．遵循品德形成的规律，采用言教、身教等有效手段，在受教育者的自觉积极参与的互动中，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。; 李会红; 关键词：德育方法德育实效桥梁品德形成身教外化

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天津市和平区教育局