横山桥高级中学
- 作品数：486 被引量：234H指数：6
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- 相关机构：西北大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题国家自然科学基金更多>>
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- 高中物理课堂的有效性探讨
- 2014年
- 高中阶段的教学承担着培养人才的重任，也承担着培养学生解决实际问题能力的重任。提高高中物理课堂的有效性是广大物理教育工作者无法回避的现实问题。
- 刘金波
- 关键词：高中物理高效教学有效性
- 让数学反思教学成为新常态被引量：1
- 2015年
- 课堂教学历来被称为＂遗憾的艺术＂。教案初成,往往难以发现毛病;下课之后,教学设计的疏漏不找自见。再优秀的教师、再成功的教学也难掩瑕疵,所以教师必须对自己的课堂教学进行自我反思。教学反思是教师对自己已完成的教学实践活动有目的地进行审视,作出理性思考,并用以指导日后的教学的活动。反思型教师就是通过思考、解剖自己的日常教学实践而不断超越和提升自己教育境界的。成为反思型教师不是一个自然而然、简单的过程。
- 陆永刚
- 关键词：反思教学反思型教师日常教学备课组解题教学归因分析
- 古诗词鉴赏题易错类型及应对策略
- 2015年
- 江苏省高考古诗词鉴赏题易错类型主要有五种,学生只有掌握这五种易错类型及应对策略,才能胜人一筹。一、忽视试题审读,要点不全望蓟门祖咏燕台一去客心惊,笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪,三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月,海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏,论功还欲请长缨。全诗紧扣＂望＂字展开,请简要概括全诗的构思脉络。生：首联写军营中军乐的悲伤,点明望的原因。
- 胡彩亚
- 关键词：诗词鉴赏里寒首联靖康之变
- 运用元认知理论提高数学复习课效益
- 2012年
- 在如今减负增效的背景下,如何让学生的学习增效成了热点议题,而数学学习与学生的元认知水平密切相关,运用元认知理论,可以帮助学生提高数学学习意识和能力,从而提高高三数学复习课的效益,实现高效学习。
- 曾鸣
- 关键词：元认知数学
- 联想复习法在化学教学中的运用初探
- 2019年
- 在江苏省现行的高考制度下,化学学科在高中的地位有所下降,直接的后果就是教学课时减少,选修化学的学生数减少,学生学习化学的兴趣减小。在高三复习阶段,为了突出语文、数学和外语,很多学校在减少化学教学课时的同时,还要求课后不布置化学作业,所有的问题都要在课内完成。
- 李万春
- 关键词：化学方程式复习法知识点
- 关于高中英语自主性课外作业的设计与研究被引量：1
- 2014年
- 本文结合自主学习理论,分析了高中英语课外作业落实的现状,重点就英语课外作业布置的策略及原则进行研究,并提出了教师在课外作业布置过程中的注意点,解决了高中生英语作业完成质量不佳,不能达到预期目的的问题。
- 王莉萍
- 关键词：高中英语教学
- 烃的含氧衍生物学习导航
- 2015年
- 烃的含氧衍生物是有机化学基础模块中的主干知识,在有机化学的学习中起承上启下的作用.要学好本专题内容,需要探索有效的学习方法,在此基础上,理顺各知识点之间的内在联系,并了解这部分的重要考点,做到有的放矢.
- 李万春
- 关键词：含氧衍生物有机化学基础类推法消去反应记忆策略
- 批注式阅读在文言文教学中的运用
- 2019年
- 批注式阅读基于对我国传统古代评点学而发展,其历史悠久,在唐代就已经形成了评论与文学作品相结合现象,到南宋已经发展成熟,至明代已经形成一种文学界的风气。批注式阅读法应用于教学中,有利于学生自由感悟、自主学习,提高教学质量的同时促进学生阅读个性发展。而目前高中文言文教学存在“少慢差费”、“高耗低效”等诸多问题,这不仅降低高中文言文教学质量,长期以往甚至让学生失去对文言文的学习动力。由此,基于教育体制改革深入发展背景下,研究批注式阅读在高中文言文教学中的运用具备重要现实意义。
- 欧阳惠琴
- 关键词：文言文教学批注式阅读教育体制改革教学质量
- 浅谈加强学生数学应用意识的培养
- 2012年
- 数学是现代文化的重要组成部分,数学思想方法向一切领域渗透,数学的应用越来越被社会所重视。能够运用所学知识解决实际问题,使学生形成用数学的意识,这是把数学教育转到提高公民素质教育轨道的一个重要措施。目前,大部分学生动手能力差,应用意识弱。长此以往,必将学而无用,适应不了社会发展的需要。在学习高中数学过程中。
- 张婷
- 关键词：数学应用意识公民素质教育思维障碍初步知识体育活动时间
- 基于高中地理区域认知素养培养的教学实践研究
- 2021年
- 新一轮课程改革把“进一步提升学生综合素质,着力发展核心素养”作为普通高中地理课程的培养目标。区域认知素养是学生学习地理必备的核心素养之一,然而在高中地理教学中,区域认知素养的培养存在一些问题,导致学生不能系统地掌握科学的区域地理学习方法。本文通过前期调查常州市某农村高中地理教学中区域认知素养培养现状,在发现区域认知素养培养中所存在的问题及原因的基础上,尝试对区域认知教学实践案例进行分析,以期为高中地理教学中区域认知素养的培养提供一些有效的建议和有益的思考。
- 梁爽
- 关键词：高中地理教学实践
