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地理课堂教学不能依赖多媒体: 2008年; 在地理教学中，会涉及到很多的地理图像，地理资料，表格，图片等，单凭教师口授或者用粉笔讲课，显然不能满足学生求知的需求。用图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的多媒体辅助教学，已渐成为目前很多地理教师教学手段的主流。用多媒体能清晰地展示地理事像及其变化的过程、规律，有效地促进学生的认识活动由感性向理性的飞跃，充分调动学生的非智力因素与智力活动的积极性。; 李素凤; 关键词：多媒体辅助教学地理课堂教学非智力因素地理教师地理教学图文并茂

如何上好英语复习课: 2008年; 英语复习课与新授内容相比，在一定程度上会失去新鲜感，而学生学习的兴趣又是保证复习效果的前提。那么，如何让学生摆脱压抑沉闷的学习氛围而对复习课保持新鲜感呢？笔者通过教学实践总结出一套行之有效的方法。; 张劲松; 关键词：英语复习课英语教学教学方法

让活动更好地发挥效能: 2014年; 教学片段:T:Boys and girls.Let’s play a game.OK?Ss:OK.T:The game is called"Tell me what he/she said."A student says a sentence to someone;the listener tells us what he/she said.Model:A:I am sad.B:he said he was sad.(在B同学回答完,教师将句子投影到屏幕上,让其他同学判断B同学转述的是否正确)T:You can write down your sentences fi rst.(Wait 2 minutes for writing)S1:I am writing.S2:He said that he is writing.T:Is she right?Ss:No.; 赵海珍; 关键词：SENTENCE WRITING 教学片段 SOMEONE WRITE

如何提高学生的解题能力被引量：1: 2008年; 在平时的教学过程中，教师经常会发现这么一个现象：不管教法如何翻新，讲解的过程如何洋细，学生们考试时仍然会犯这样或那样的错误，有些甚至是一些十分低级的错误．以致于让老师发出“朽木不可雕，孺子不可教”的感叹。这样看来，“如何提高学生的解题能力”是摆在每一个数学老师面前的不可回避的课题。那么，怎样才能有效地提高学生的解题能力呢？笔者觉得可以从以下几个方面去做：; 范久新; 关键词：解题能力数学老师教学过程教师考试

激活政治课堂五法: 2009年; 1.灵活使用教材。新课程理念的创新推动了教材改革,初中学生逐步扩展的生活是思想品德课程建构的基础。新教材不再以学科知识为系统,而是按学生生活中的问题、成长中的矛盾,把心理、道德、法律、国情四方面的学习内容有机整合为统一的整体。; 张爱娟; 关键词：政治课堂教材改革新课程理念课程建构思想品德初中学生

浅析高职足球专项课中战术意识的培养: 2010年; 本文主要针对高职足球专项课中学生的足球战术意识进行研究。在足球教学过程中,针对高职学生的实际情况,合理安排教材与教学进度,运用切合实际的教学方法和手段来提高学生的技战术水平、理论知识水平、教学比赛水平,培养学生思维、判断、观察、应变的能力,从而使学生形成良好的足球战术意识。; 许超张超; 关键词：高职学生战术意识

搞好初中生物教学的几点体会: 2009年; 生物学作为一门以实验为基础的学科,具有很强的实践性和科学的严谨性。在自然界和人类社会不断发展变化的今天,每一位生物教师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段,使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。; 刘淑环; 关键词：生物教学人类社会教育观念生物教师教育思想

浅谈活跃语文课堂的几种方法: 2009年; 吕叔湘先生在论语文教学时说：“语文课既然是技能课，上课的时候，就应该以学生的活动为主，教师的活动应该压缩到最低限度。”是的，学生是学习的主体，发挥学生的主体作用，充分调动学生眼、耳、口、手、脑，变被动接受为主动探求，变旁观者为当局者，这是素质教育的需要，也是当前语文教改的发展方向。; 孟海杰; 关键词：语文课堂语文教改素质教育技能课

中学生英语自主学习能力的培养: 2008年; 长期以来，我们的英语教学因受应试教育模式的影响，在授课方式上，过分强调教师的主导作用，忽视了学生的主体地位。这种教学模式导致了许多学生学习自主性弱、学习方法机械、呆板，主要靠死记硬背来完成学业，难以形成适合自己的有效学习方法，更难于形成综合的英语学习能力。; 刘淑华; 关键词：自主学习能力英语教学中学生教育模式授课方式教学模式

语文教学如何培养学生的兴趣: 2008年; 从心理学角度看，兴趣是人的一种个性心理特征，它是在一定的情感体验下产生的一种积极探索某种事物或从事某种活动的意识倾向。兴趣对于学生来说，是学习的情感动力，是求知欲的源泉，是成功的奠基石。《初中语文课程标准》在“教学建议”中指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣。”笔者结合自身几年的语文教学工作，探究了一些培养兴趣的方法。; 王新华; 关键词：语文教学个性心理特征情感体验心理学角度教学建议

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