泰州实验中学
- 作品数：194 被引量：95H指数：4
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- 识英雄人物赏抒情特点——《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》比较阅读教学
- 2023年
- 文章以《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》比较阅读为例,借助“概括事件、人物形象”“把握叙事、抒情特点”“学以致用,完成推介任务”三大学习活动展开教学。力求在比较阅读中,让学生深度理解文本,体悟作者情感,从而提升深度阅读文本能力,提高思维品质。
- 张丽梅
- 关键词：思维品质
- 高中数学教学中学生思维能力的培养策略
- 2021年
- 新课标准要求教师在高中数学教学过程中不仅要注重对理论知识的传授,还应注重学生思维能力的培养。良好的思维能力是问题解决的关键,教师在平时教学过程中采用传统的教学方式显然已无法高效提高学生的思维能力。因此,在平时的教学过程中,教师要不断创新教学方式,培养学生的逻辑思维能力。与此同时,还应对学生的观察力和想象力等解题方面进行培养,从而使得学生的学习能力得到提高。本文从高中数学思维能力培养教学的策略进行探讨,以达到提高学生数学综合成绩的目的。
- 过琨
- 关键词：高中数学思维能力
- 观摩高中音乐欣赏课《古乐回响》有感
- 2016年
- 音乐欣赏课的主线体现一位老师的教学思路,蒋老师思路清晰,在关注学生知识层面的基础上,选择了学生所熟悉的古诗词创作的音乐作品,由于作品的表现方式既有浓郁的古韵特色,又蕴含丰富的表现手法,能够唤起学生的新奇感和求知欲,并在师生、生生互动中感受理解古代音乐的特点。
- 张东坡
- 关键词：古代音乐情境教学
- 例说数学解题中的“参数分离”
- 2013年
- 高中数学中的含参问题一直被学生视为难点．此类问题涉及的知识面广、综合性大、应用性强、灵活性高，学生较难找到解题的切入点和突破口．分离参数，是解决含参问题的较好方法．分离参数，就是变量与参数分在方程或不等式的左右两边，分离后关系式由于一边不含参数，化不定为确定，因而解题思路清晰，解法别开生面．下面结合具体实例来谈谈参数分离在解题中的妙用．
- 秦秀梅
- 关键词：数学解题含参问题知识面不等式关系式
- 高中语文教学中渗透传统文化的有效途径探索
- <正>一、课题的提出(一)研究背景。目前,人类已经进入到全球化时代,在此背景下,各国竞争日益加剧,文化软实力日益成为综合国力的重要组成部分,中国工程院院士杨叔子曾经说过,"一个国家,一个民族,如果没有现代科学,没有先进技...
- 孙良； 殷连娣； 李城； 伍丽娟； 孟智顺；
- 文献传递
- 教育需要什么样的情怀——江苏锡山高级中学游学记
- 2014年
- 在泰州市教育局万琳副局长的带领下,我与几位教育同仁前往位于无锡的锡山高级中学考察学习。虽然只是短短半天时间,但给我们留下的感受很深:有的说这是一个花园学校,有的说这是一个田园学府,有的说这是一个文化上古今统一、建筑上人与自然和谐、课程上中西合璧的精神家园;我印象最深的是其超越现实、印迹厚重的校本课程文化,体现了这所学校的校长在办学上如痴如醉的教育情怀。
- 何世祥
- 关键词：课程文化词汇积累项目课程教学文化
- 作文应考“八法”
- 2004年
- 作文考试，有的同学往往会因为审题的不清或时间的紧迫而忙巾出错，只要能掌握和运用一些在“紧急”情况下的答题方法和技巧，就会避免错误的发生，夺取高分。
- 陈桂荣
- 关键词：中考语文写作指导
- 基于深度学习视角的高中数学概念教学
- 2021年
- 数学概念是高中数学知识体系的重要组成部分,在深度学习的视角下加强对高中数学概念的教学,能够激活教学目标的实现过程,学生通过课堂活动体验概念的生成过程,加深对概念的理解,建构概念的应用,解决学习中遇到的问题,也对培养学生数学学科的核心素养起着重要的作用。本文基于深度学习的视角对高中数学概念的教学做出了几点思考。
- 王秋丽
- 关键词：数学概念高中数学
- 主体参与课堂模式下课堂教学文化的建构
- 2012年
- 主体参与课堂教学模式是我校在教学实践中摸索出的符合学生的认知规律和新课改理念的一种全新的教学模式,它强调课堂教学中的教师的主导作用和学生的主体地位,关注并解决课堂生成,关注每一个学生的全面发展。本文着重阐述在教学模式基础上去模式化的过程,即建构"主体参与"课堂教学文化的建构。
- 毛加和
- 关键词：教学模式课堂教学文化
- 悬衡而知平,设规而知圆——试谈班级管理制度的制订被引量：1
- 2015年
- 一个优秀的班集体首先需要制度管人。班级制度要具有契约性,表述明确;班级制度要体现层次性,底线清晰;班级制度要具备执行力,反馈及时。一个班级只有具备了可执行的规范制度,才能实现班级管理的最低境界——维持班级生活秩序。
- 蒋源芬
- 关键词：班级管理班级制度班级生活
