丹阳市界牌中心小学
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- 触碰生活 享受数学
- 2017年
- 以学生为中心,以促进学生发展为目的。学会观察,学会思考,学会表达,学会实践,只有真正触碰到生活中的数学,我们才能领略到它的无限风光,实现"享受数学"的至高境界。
- 徐玲芬
- 关键词：小学数学思维
- “镀金”的公开课——对课堂教学中几种常见现象的反思
- 2015年
- 公开课是教研活动的常用呈现形式,对提升教学理念、推动教育科研、促进教师专业成长起着积极的作用,但也有不少教师的教学行为与新课程理念＂貌合神离＂。以下几种现象就值得引起关注与思考。流于形式的讨论当前的公开课教学,组织学生讨论已成为一种＂时尚＂,似乎缺少了讨论,学生的主体地位就没有充分体现。
- 张江
- 关键词：课堂教学教师组织预设性意见分歧
- 紧扣关键词,让写景文真情流露——例谈《富饶的西沙群岛》的情感教学
- 2019年
- 小学语文课文中的写景文文质兼美,是对学生进行言语训练、语感积淀、情感熏陶的好素材。如何让中年级的学生感悟写景文丰富的情感,一直是教学中的重点和难点。本文以《富饶的西沙群岛》一课为例,紧扣关键词、中心句,让学生把握课文重点内容,理清文章结构,在反馈质疑中带领学生走进文本,感悟情感。
- 林辉民
- 浅谈阅读教学中学生创新思维能力的培养
- 2007年
- 爱因斯坦说：“要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的人．社会的向上发展就不可能想象。”可见．为了赶超世界先进的国家，为了民族的腾飞，为了使小学生成为二十一世纪社会主义建设的主力军，在小学语文教学中注意培养和训练学生创新思维是十分必要的。那么如何在小学语文教学中从多方面培养学生的创新思维能力呢？
- 黄华萍
- 关键词：创新思维能力中学生阅读教学社会主义建设小学语文教学爱因斯坦
- 从“动手实践”中学习
- 2008年
- 建构主义心理学认为,学习并非是学习者对于教师授予的知识的被动接受,而是学习者以自身已有的知识和经验为基础的主动的建构过程。因此,有效的数学学习活动不能单纯依靠模仿、记忆、训练,而要引导学生动手实践、自主探索、合作交流。
- 李强
- 关键词：圆锥体长方体学习者圆柱体
- 蝴蝶振翅 越渡沧海——小学英语语篇教学的有效性之初探
- 2016年
- 于学生而言,语篇是英语学习的重要材料;于教师而言,语篇是英语教学不可或缺的部分。如何使得小学英语课堂的语篇教学有序、高效,通过语篇学习,发展学生的自主学习能力,提高语言的实际运用能力。
- 王静
- 关键词：语篇教学有效性破茧成蝶
- 巧抓“空白点” 发展学生想象力
- 2012年
- 教材中文字、故事情节、人物心理等方面的"空白"为我们的阅读教学提供了想象点,教师若能合理利用教材文字的"空白",启发学生的想象,对发展学生的创造想象能力大有裨益。
- 黄华萍
- 关键词：想象力创新思维
- 引导学生创造性地学数学
- 2012年
- 学生只有在学习过程中充分地发挥自己的聪明才智和创造才能．才能将知识学牢学活，并将其转化为能力。教师在教学过程中，要善于发现和培养学生学习中的创造性。
- 乔红
- 关键词：数学地学教学过程知识学
- 巧用音乐表演为歌曲教学排疑解难
- 2016年
- 音乐是一种特殊的艺术形式,音乐表演又是在音乐这一特殊艺术形式中处于特殊位置的音乐表现形式。教师应充分了解并抓住学生的年龄及个性特点,巧用音乐表演为歌曲教学助力:1.化解歌曲教学中的节拍难点;2.帮助解决歌曲教学中的音准、节奏难点;3.辅助歌曲教学中的演唱处理,激发学生的表现力。
- 朱黎娟
- 关键词：音乐表演感悟
- 学会表达心中的世界
- 2016年
- 儿童画来源于画眼中的世界,而画出的却是心中的世界,怎样学会表达心中的世界呢?一要顺应孩子的心理特征,引导孩子找到绘画的规律,自由自在的表达心中的世界。二要抓住创造思维,寻找儿童画新的定位,把眼中的世界变成心中的世界。
- 何云
