连云港市猴嘴中学
- 作品数：65 被引量：40H指数：3
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- 谈新课标下初中历史教材的整合
- 2010年
- 新课程改革实施纲要要求：一方面确立对课程功能的转变，即从单纯的注重传授知识转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，打破传统的高分取人的思想和升学率取向的狭窄的课程观念.
- 金培裕
- 关键词：新课程改革课程观念
- 因材施教,分层探究教学在初中生物课堂的应用被引量：1
- 2013年
- 在传统教学中，学生的综合素养不能得到很好的提高，导致学生不能将所学知识在生活中充分利用。课改后，教师要采取探究教学的方法，让学生能够主动探究，这样有助于学生对知识的掌握，同时还能培养学生的综合能力，提高学习效率。但是学生之间的能力具有一定的差距，教师要根据学生的实际情况采取不同的教学方式对学生进行教学。
- 张钰
- 关键词：探究教学因材施教生物课堂传统教学
- 巧用小组合作优化初中地理教学
- 2021年
- 传统教学方式已经无法实现现代教育目标,过去以教师为主体的教学在一定程度上压制了学生学习的主观能动性,不利于学生综合素质的提升。因此,小组合作学习模式的出现在一定程度上提升了学生的学习主体地位。笔者在本文通过对初中地理教学中小组合作学习方式的运用策略进行分析具有重要意义。一、小组合作的意义小组合作指的是两个或两个以上的学生组成一个学习小组,突出学生的主体地位,通过合作学习来达成既定的学习目标和教学目标。
- 董瑞
- 关键词：小组合作学习模式初中地理教学学习主体地位传统教学方式教学目标主观能动性
- 学校体育课培养动商的路径分析被引量：1
- 2021年
- 现阶段,学生身体素质下降,已经成为全社会广泛关注的问题。十九届五中全会中有相关明确的指示,"加强学生体育教学与课外锻炼,确保青少年身心健康发展,强健体魄"。如何有效地控制学生体质下降这一社会问题,需要相关专家与学者的密切关注。以目前我国学生体质下滑严重的情况为背景,该文将对体育课程的指导思想、课程内容、课程管理、课程资源开发以及课程考查等方面进行全面的探索与分析,针对其中的不足罗列出相应的解决措施,以便深化学校体育课动商的培养。
- 顾欣方治国
- 关键词：学校体育课
- 音乐审美活动具有审美愉悦的心理效应被引量：1
- 2008年
- 文章主要论述了在音乐课中开展审美教学活动,从而使学生得到健康愉悦的心理效应。
- 卞玫玫
- 关键词：音乐审美心理效应
- 例说历史专题有效教学之思路——以“20世纪的战争与和平”为例
- 2008年
- 新课改后的历史课程构建的是专题式教学体系，其中的每个专题都与社会现实生活紧密相连，这有利于学生运用历史的思维理解现实问题，借助社会现实反思历史问题，也有利于探究性学习和开放式教学的开展。这种新的专题式结构体系，必然要求教师深刻领会新课程教材的教学理念、教学体系、教学内容和教学组织结构所发生的变化，具备驾驭教材的能力，采取灵活多样的教学形式，组织丰富多彩的教学活动，充分利用课程资源实施教学，促成有效教学目标的全面实现。
- 李有芳
- 关键词：历史问题有效教学专题式教学体系课程教材开放式教学
- 初中生英语学习中自卑心理的成因与克服
- 2012年
- 英语是中学的一门重要学科,据调查,现在50%以上的学生都害怕学习英语,特别是农村中学的学生,由于英语基础差,对英语学习普遍缺乏信心,存在自卑感。在教学中帮助学生克服自卑感是英语教学的重要课题。
- 姜玉琼
- 关键词：英语学习自卑心理
- 初中物理教学中学生创新意识和创新能力培养探析被引量：2
- 2010年
- 一、问题的提出
“具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实，大胆想象的科学态度和科学精神”——新课程标准明确地把创新意识和创新能力的教育作为课程目标之一，可见创新意识和创新能力的培养是现代教育的重点之一。创新能力的培养关键在基础教育，基础教育是创新人才成长的摇篮。
- 罗润庚
- 关键词：创新能力培养学生创新意识初中物理教学现代教育课程目标
- 情感教育在英语课堂中的体现被引量：1
- 2009年
- 英语新课程把学生的综合语言运用能力作为培养目标，并将情感首次列为课程的目标，对情感目标作了分级的目标描述，充分体现了课程“以人为本”、“以学生的发展为本”的教学新理念。我们不再把学生看成是接受知识的容器，因为学生是有情感、有需求、有思维、有自主性的独立个体，有自己特定的学习风格和学习方式，也就是说，学生学外语的过程不仅仅是一个学习语言知识、语言技能的过程，也是一个人全面发展的过程，而情感是其中的一部分。
- 周海艳
- 关键词：情感教育英语课堂英语新课程个人全面发展语言知识语言运用
- 找寻类同和差别,强化数学知识再记忆
- 2013年
- 在数学的学习过程中，很多知识都具有类同性，这就容易导致学生对其产生混淆．为了避免知识间的混淆并强化记忆，本文提出了三个有效的方法，即课堂练习。概念分析和实践操作．
- 李青
- 关键词：初中数学
